儿童启智认知培训
专注2-7岁儿童言语社交康复
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儿童启智认知培训专注2-7岁儿童言语社交康复点击咨询如何选语言障碍机构评估结果分析以及方案制定方向。如果孩子语言认知均落后，那么重点肯定不是言语方面的训练。有效的家庭训练指导，是否有据可依，目标清晰，
评估结果分析以及方案制定方向。如果孩子语言认知均落后，那么重点肯定不是言语方面的训练。有效的家庭训练指导，是否有据可依，目标清晰，且循序渐进。对于机构的选择，家长心中也要有自己的一杆秤，专业程度、口碑、时间、距离、费用都要权衡，特别是有效的家庭训练指导，这样家长也能学习到相关知识，回家再教孩子，巩固学习内容，提升训练效果。
儿童启智康复课程简介
①缺乏模仿意识的儿童，②语言指令理解不足的儿童，③认知理解薄弱的儿童，④语言表达落后的儿童，⑤伴随问题行为的儿童。
在干预过程中，启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练：根据儿童能力水平与实际需求定制计划，一人一案，取长补短，通过一对一高品质的学习，提高三个模块的目标技能，保障学习的有效性。多对多小组活动：泛化活动，为儿童融入集体进入普校奠定基础，构建集体环境下的规则意识与指令执行能力，补足儿童在一对一环境缺失部分，使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。
①帮助对外界无感的儿童建立关注意识，发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力，发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力，发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力，发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力，发展语言表达能力。
①依据教育部3-6岁儿童发展指南，课程更适合国内儿童的成长特点，科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包，符合0-6岁儿童的能力发展，分解学习，孩子易掌握。③一对一与小组康复结合，边学边应用，泛化学习效果好。
1、刻板的（sterotyped）或重复的动作、使用对象或言语（例如：简单的刻板动作、排列玩具或翻转东西、仿说、奇异语词）。2、坚持同一性、固着依循常规或语言及非语言行为的仪式化模式（例如：对微小的变化感觉极端困扰、在面临情境转换的调节上有困难、僵化的思考模式、问候/打招呼的仪式化行为、每天固定路径或吃相同食物）。具有在强度或焦点上显现到不寻常程度的高度局限、固着的兴趣（例如：强烈依恋或于不寻常的对象、过度局限的或坚持的兴趣）。
