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中山儿童语言障碍训练排名推荐大概费用多少
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发布时间:2024-07-26编辑:佚名

灵活运用语言掌握社交技巧训练;儿童语言发育迟缓表现出来的现象也是非常明显的。比如儿童的发出语言的声音不清楚,发音不准、吐字不清也是语言发育迟缓患儿的重要。



  • 康语自闭症康复训练

    让孩子更快开口说话,更好的融入学习生活

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患上自闭症的孩子的症状有哪些
1.语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状, 是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式,多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍,通常在两岁和三岁时仍然不会说话,或者在正常语言发育后出现语言倒退,在2~3岁以前有表达性语言,随着年龄增长逐渐减少,甚至完全丧失,终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视,表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系,对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系,患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系,例如,在幼儿园多独处,不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时,没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣,而喜欢玩一些非玩具性的物品,如一个瓶盖,或观察转动的电风扇等,并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣,却十分关注非主要特征:患者固执地要求保持日常活动程序不变,如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变,外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变,患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪,甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作,如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中,智力水平表现很不一致,少数患者在正常范围,大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明,对孤独症儿童进行智力测验,发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%为轻度智力缺陷(智商为50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被称为高功能孤独症。

康语训练课程

  • 言语开发

    ★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的儿童

    ★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    ★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发

    ★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力

    ★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 启智认知

    ★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的儿童

    ★ 科学原理:应用行为分析学

    ★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

    ★ 课程效果:①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力

    ★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 社交沟通

    ★ 课程内容:各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

    ★ 课程效果:1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,**的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧。

  • 感统课

    ★ 教学对象:存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的儿童

    ★ 科学原理:脑神经神经生理学

    ★ 课程内容:**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    ★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息,促进言语发展

    ★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

相关知识一

孤独症可能有哪些伴随症状?
1、情绪及行为异常
除前述核心症状外,部分孤独症患者还常存在自笑、情绪不稳定、冲动攻击、自伤等行 为。
2、认知发展不平衡
部分患儿音乐、机械记忆 (尤其文字记忆)、计算能力相对较好,甚至超常.
3、其他共患病相关表现
许多孤独症的个体存在不属于该病范畴的精神疾病症状,即其他共患病相关的症状,约70%有孤独症的个体可能有一种共病的精神障碍,40%可能有两种或多种共病的精神障碍,多数患儿在8岁前存在睡眠障碍,还常伴有精神发育迟滞、注意障碍、有过度活动倾向、感觉系统受损等表现。此外,患儿可能同时患有抽动秽语综合征、癫痈、脑瘫、巨头症等,可表现出相应疾病症状。

康语优势

  • 品牌沉淀

    经过数十年教学积淀,国内儿童言语康复品牌。

  • 教学规模

    多座城市,几十家教学中心,千余名专业师资,数万个受益家庭。

  • 师资力量

    BCBA**团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 一对一定制课程

    根据**评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

  • 高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

  • 增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

自闭症相关知识二

自闭症的表现症状都有哪些?
1、自闭症患者还可能出现睡眠问题、饮食问题和感觉问题等一些其他症状。总的来说,自闭症的表现症状比较多样化,且不同患者的表现也会有所不同。因此,进行自闭症的诊断需要综合考虑患者的社交、语言、行为和其他方面的表现症状。
2、需要特别注意的是,自闭症症状早期往往被家长和医生发现,有时甚至会被认为是孩子的个性特点或行为习惯。因此,家长和医生需要密切关注孩子的发展情况,及时发现自闭症的症状,并寻求专业的医疗和康复治疗。提早发现和治疗能够帮助自闭症患者更好地适应社会环境和提高生活质量。  

康语环境

相关知识三

自闭症的孩子有哪些症状?
自闭症是一种神经发育障碍,它会影响孩子的社交交往、言语沟通、兴趣爱好和行为表现等多个方面。以下是一些自闭症的常见症状:
1. 社交交往障碍:自闭症的孩子通常无法理解和表达非语言交流,如眼神接触、面部表情和身体语言等。他们可能没有兴趣与他人交往,或者不知道如何在社交情境中表现自己。有些孩子会表现出过度依赖父母或保护者,并且对陌生人感到不安或厌恶。
2. 言语沟通障碍:自闭症的孩子可能没有或很少使用语言来与他人交流。他们可能重复某些话语或声音,或者只使用单词或短语来表达自己的想法。他们可能会缺乏语言理解能力,无法理解别人的指令或问题,也无法回答问题。
3. 兴趣爱好狭窄:自闭症的孩子可能对某些主题或活动有极度的兴趣,而忽略其他领域。他们可能会表现出强迫性的兴趣和行为,如重复数学问题、收集某些物品和整理东西等。
4. 刻板和重复行为:自闭症的孩子可能会表现出刻板和重复的行为,如摇晃身体、挥动手臂、重复某些动作和言语等。他们可能会坚持某种规律或习惯,不能容忍任何变化或突发事件。
5. 感官敏感性:自闭症的孩子可能对某些感官刺激过度敏感,如声音、光线、味道和触觉等。他们可能会避免接触某些感官刺激,或者表现出强烈的反应,如尖叫、躲避或攻击等。
6. 延迟或异常发育:自闭症的孩子可能在语言、认知和运动等方面存在延迟或异常发育。他们可能缺乏某些基本的生活技能,如自理、穿衣、吃饭和上厕所等。
7. 注意力不集中:自闭症的孩子可能会表现出注意力不集中的症状,如无法集中注意力、分散注意力、不能跟随指令、不能完成任务等。
8. 焦虑和抑郁:自闭症的孩子可能会表现出焦虑和抑郁的症状,如情绪不稳定、易激动、情绪低落、失眠等。
9. 知觉和思维方式独特:自闭症的孩子通常具有独特的知觉和思维方式。他们可能会以一种与众不同的方式理解事物,如缺乏抽象思维能力、无法理解隐喻和比喻等。
10. 轻度身体协调问题:自闭症的孩子可能存在轻度的身体协调问题,如跑步、跳跃、爬行等动作不协调。

关于康语

康语儿童智能康复中心,简称“康语”是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为儿童的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。

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