康语儿童智能康复中心,简称“康语”是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。
缺乏与他人交流或交流技巧；语言交流障碍；重复刻板行为；大多数智力发育落后及不均衡。
感觉异常痛觉迟钝对某些声音图像特别喜好或恐惧；多动注意力分散发脾气攻击自伤等异常
孤独离群，不会与人建立正常的联系；语言障碍十分突出；兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。
STAR自闭症(孤独症)干预
发育迟缓儿童、自闭症、自闭症倾向儿童
应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；经过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现，并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
如何预防儿童自闭症？
预防儿童自闭症也应该从很小的时候开始。现在大量数据研究表明，自闭症儿童的发病率越来越高，但年龄越来 越大 它太小了。因此，父母也应该从小就为孩子做一些训练和锻炼。为孩子们交朋友创造条件，不仅应该允许孩 子们走下高楼 离开家时，也应该允许孩子们邀请孩子们进来。为孩子们提供交朋友的机会，并教他们交朋友的艺 术、方法和技巧。
课程优势
基于孩子言语发展的课程体系，40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用
有力证据支持的指导方法，经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证，荣获多项国际奖项
遵循儿童自然成长的周期与规律，教学策略，基于ABA(应用行为分析)，在教学中综合应用
易于理解的系统化课程评估，有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
美国基于自闭症的STAR教学策略,评估体系(首次评估和阶段性测评)，课程计划和持续的学员进步数据记录系统
美国共同核心(州立)标准的优质教育课程，通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的，个体化，有针对性的教学计划
自闭症儿童在童年时期的言语和非言语交流中都存在障碍，其中沟通障碍较为突出，通常这也是患儿就诊的主要原因。非言语交际障碍主要表现为交际中的表达、动作和姿势受限。语言交际障碍的主要表现是语言理解能力受损、语言发展迟缓、语言形式和内容异常、语调和速度异常以及语言使用能力受损。