1.康语儿童智能康复中心

2.小贝壳教育

3.东方启音

.........不等，义乌地区还有很多小的康复训练工作室等，就不一 一列举了，就列举了一部分金华义乌地区口碑各方面比较好的学校，仅供大家参考，注：以上学校排名，不分先后顺序。

自闭症谱系障碍是一类有着明确神经生物学异常基础的、以社会交往障碍为核心表现的发育行为疾病。

所以，自闭症谱系障碍不一定就是自闭症，他们也有可能是阿斯伯格综合。

自闭症康复训练有艺术康复培训、行为康复训练、音乐康复训练、感觉康复训练等。

1、艺术康复培训：通 过绘画及其创造性地自由表达，潜意识中被压抑的情感和冲突将被清晰地展现出来，孩子们将从绘画中获得极大的解脱和满足。

2、行为康复训练：有必要通 过儿童的个体自发反应行为来改善和消除孤独症的表现和不适，使儿童在日常生活中照顾自己的能力和专业技能得到极大地保障。

3、音乐康复训练：孤独症儿童需要经过集体治疗和个体治疗，这有一定的优势。可以通 过即兴创作和自由的鼓和钹来发泄情绪，学会释放和表达自己。

4、感觉康复训练：通 过更科学的训练方法，借助一些特殊的教具，以游戏的方式对儿童的行为和脑力进行训练，并通 过各种脑刺激帮助脑力各方面的发展。

孩子过于内向，是自闭症吗?近来总是有家长向我咨询自闭症的问题，很多家长甚至分不清宝宝是内向孤僻，还是自闭症。虽然有时候儿童自闭症早期发现是比较重要的，但是家长没有必要草木皆兵，随便就给孩子贴标签，其实儿童内向孤僻与自闭症的区别是很大的，性格上的孤僻和自闭症并不是一回事，是不同的两个概念。

自闭症的核心临床表现为社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣及刻板与重复的行为模式。

虽说宝宝是否是自闭症需要经专业医护人员通过儿童期孤独症评定量表、脑电图等来确诊，但家长可以根据“五不”原则来初步判断。

1、不（少）看：缺乏眼神交流，与人没有目光或很少接触，无法对视。

2、不（少）应：对父母的呼唤及亲近没有什么反应；缺乏共同的注意，对外界的新鲜事物不会产生强烈的好奇心。

3、不（少）指：缺乏恰当的肢体动作，不会有目的的指物或手势比划。

4、不（少）语：不说话或说话晚，少数失去语言功能，甚至出现语言倒退。

5、不恰当：对物品的不恰当使用，如喜欢一些非玩具性的物品，如一个瓶盖或对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征；言语不当，常重复他人的话语或无意义的语言。

作为家长，若孩子存在异样问题，不要自己在家疑神疑鬼，不要因为自己的再等等，自己的逃避耽误孩子的确诊和治疗，是不是自闭症只有专业医生可以给出诊断结果，家长和康复机构的老师都不可以确诊。