东方启音言语康复中心是一家专门致力于为对儿童成长过程中出现的自闭症以及发育学习障碍的康复干预学校。东方启音star课程基于孩子言语发展课程体系，分别涵盖了孩子发展所需要各个领域的技能，其中包括：对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动。
深圳STAR训练能帮助自闭症孩子什么，自闭症干预训练今日推荐深圳东方启音自闭症康复训练机构。
东方启音言语康复中心是一家专门致力于为对儿童成长过程中出现的自闭症以及发育学习障碍的康复干预学校。东方启音star课程基于孩子言语发展课程体系，分别涵盖了孩子发展所需要各个领域的技能，其中包括：对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动。
STAR系统疗法，以自闭症儿童为导向，强调经过自然情景，提高动机来帮助他们习的关键技能，所以在家庭训练过程中要做到孩子比较配合，首先作为家长要找好能够吸引孩子的强化物品，其次要在该奖励的时候进行奖励，该惩罚的时候进行惩罚，否侧就会强化错误的行为，产生行为问题，所以家长一定要掌握好正确的强化策略，对于规则性比较差的孩子，可以使用代币系统，建立强化体系，zui终自己可以经过完成任务把代币贴上，再把代币撕下来。
STAR策略主要有：行为分解训练法(DTT)：教授接受性语言、表达性语言、学习技能，是学习新技能;核心反应训练(PRT)：引导孩子在自然状态下自主表达语言;功能性日常活动(FR)：在中心和家庭日常活动中应用的策略。
在家庭训练中核心反应训练(PRT)是由孩子选择活动，不会受到刺激或受到提示的约束，孩子能经过交流或相关游戏获得他们想要的物品，在训练过程中不需要使用代币板作为奖励。对孩子的训练父母、兄弟姐妹均可，可以提高学生积极性及社交技能，减少学生的挫败感，提高干预效果的普通化和维持性。在环境中创造机会教学，按照ABA形式进行训练。拿孩子想要的东西，以孩子为主导，引导孩子在自然状态下自主表达。其过程是孩子选择一种物品或激励物品→阻碍拿取→提示表达→孩子表达→将物品或激励物交给孩子。
动作类提示层次：手把手辅助→肢体提示→触觉提示→示范→手势提示→语言提示→无提示。语言类提示层次：示范→提供语义或音素的提示→提示选择→口语或声音提示→无提示。
东方启音为孩子解决各类言语口肌发音，自闭症、以及行为训练等等问题。想了解更多内容可以拨打电话和客服联系。