东方启音言语治疗有限公司成立于2007年，经过多年的研发及实践，拥有跟-接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案，为我国特教行业持续输出人才，为我国特教行业服务水平提升贡献力量。目前拥有治疗师超过1400名，培训治疗师过万名。东方启音还携手中国医师协会，为医师提供自闭症专业知识培训。自2007年成立以来，东方启音已在26个城市逾58个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。
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东方启音言语治疗有限公司成立于2007年，经过多年的研发及实践，拥有跟-接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案，为我国特教行业持续输出人才，为我国特教行业服务水平提升贡献力量。目前拥有治疗师超过1400名，培训治疗师过万名。东方启音还携手中国医师协会，为医师提供自闭症专业知识培训。自2007年成立以来，东方启音已在26个城市逾58个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。
服务内容：包括早期干预、言语治疗、行为治疗、学校课外辅导及适应性培训等。他们的干预方法基于ABA（应用行为分析）理论，注重针对个体的差异性进行干预。
效果评估：采用科学化的评估方法，能够实时监测干预进展，定期进行效果评估，并为家长提供完善的效果反馈。他们注重与家长沟通和合作，帮助家长更好地了解孩子的进展情况。
在教育任何一个孩子之前，首先必须理解对他来讲什么是奖励和动机。就像我们提到的，自闭症儿童模仿或取悦别人、赢得别人赞赏的愿望通常减少。在这方面，他们与大多数孩子不同。正常孩子天生就喜欢模仿别人、取悦于父母或者其他像老师这种有放心感的成年人。通常我们将这种经过模仿和取悦别人而获得奖励的需求纳入教育和治疗系统。然而，对于很少有模仿和取悦别人的内在动机的孩子，我们必须找到一种方式，让他们觉得获得了外在奖励，从而激发出他们的动机。
先确定孩子喜欢什么，是食物、甜点、玩具、活动或旅行？还是感官感觉，如旋转、摇摆、弹跳、挤压、甚至是挠痒？如果可能的话，让孩子帮你确定这些项目，并建立起所需行动的奖励系统。对孩子觉得相对简单的任务，使用产生轻度愉悦的奖励；对孩子觉得有些难度的任务，使用产生更多愉悦的奖励。
将实实在在的物质奖励与赞许、鼓励之类的社会性奖励，表示高兴的身体动作，如微笑、拍手、拥抱等结合起来使用。久而久之，孩子就会条件性地将这些社会性奖励当作内在奖励。当这些联系建立以后，孩子会更容易地融入主流社会环境和教育环境，在这些场所，社会性奖励是重要的激发因素。记住：虽然许多自闭症儿童并不是自然而然地喜欢模仿别人或与别人互动，但他们通常可以经过外在奖励而学习到享受这些活动。非自闭症儿童自然而然地拥有社会性奖励机制。虽然需要对外部奖励进行训练，你也可以尝试着给自闭症儿童创造出新的奖励方法。