东莞儿童自闭症康复哪家机构，推荐东莞东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。
自闭症的发生可能与母亲在怀孕期间子宫腔内感染功能失调的病毒有关。自闭症最重要的治疗方法仍然是 鼓励儿 童建立战胜疾病的信心，并与他们一起进行早期康复训练。鉴于这种情况，患者应首先与孩子一起接受治疗 适合 儿童个性的独特个性化治疗计划。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
根据社会沟通障碍和重复刻板行为的严重程度，先天性障碍和自闭症的程度可分为轻度、中度和重度，并依次具 有相应的干预效果 正在减少。与功能低下的严重自闭症儿童相比，中度至轻度自闭症儿童更有可能有更多的机会 融入社会，参与更多的社交活动 会议活动。对于不同残疾程度的自闭症儿童，建议设定与其能力相匹配的干预目 标，不要盲目比较他们的能力。 科学的干预方法和干预强度，在经验证据的支持下，可以确保所有干预培训始终 朝着正确的方向进行，并得到家长的深度参与 只有进行高强度的训练，才能通过反复练习来巩固孩子的能力。
课程优势
自闭症的孩子长大后会怎样
这取决于自闭症的程度，患有不同智力残疾、沟通障碍和言语障碍的儿童的结果会有所不同。就拿智力残疾来说 据说，除了一些智力障碍患者外，自闭症患者还患有高功能自闭症和阿斯伯格综合症，尤其是阿斯伯格综合症 ，许多人在某一方面都有非凡的天赋。因此，与高功能和阿斯伯格症类似，在现实生活中，几乎不可能把他视为一个 自闭症患者，除了某些语用推理问题外，在其他方面没有显著影响。但有些孩子做不到。有一本书，这是一位自闭症患者的自述，他曾提到需要反复提醒自己看着对方，但这并不是真正“关注”我 们仍然 觉得很难做一些看起来很随意的事情。可以证实，目前对自闭症的治疗实际上还不是特别有效 干预措施终究可以 在一定程度上缓解自闭症，国内外都有许多机构在研究自闭症。如果及早发现，就应该尽早完成 干预。
2016年东方启音与美国自闭症权 威机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及专家团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。
STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。
学校费用在可负担范围内：一些家长认为为孩子筹集资金是错误的，他们希望尽一切可能帮助孩子康复，但费用 合理 对于自闭症家庭来说，长期坚持确实是一个重要因素。自闭症的治疗过程是一个漫长的周期，因此建议家长 使用存储 毕竟，我们应该把钱花在练习上，不要冲动地做任何事情。找到一所合适的康复学校才是正确的方法和选择。
