东莞儿童自闭症康复哪家机构，推荐东莞东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。
自闭症的发生可能与母亲在怀孕期间子宫腔内感染功能失调的病毒有关。自闭症最重要的治疗方法仍然是 鼓励儿 童建立战胜疾病的信心，并与他们一起进行早期康复训练。鉴于这种情况，患者应首先与孩子一起接受治疗 适合 儿童个性的独特个性化治疗计划。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
语言发育障碍是儿童自闭症的主要表现。大多数自闭症儿童语言发育迟缓或在正常语言发育后出现症状 如今，语 言已经退步，有些人甚至在两三岁时就学会了说话。自闭症儿童的语言理解能力很低，经常表现出刻板印象和重 复 模仿和代词误用等不正常的语言（尤其是用“你”而不是“我”指代自己时）。自闭症儿童缺乏抽象的概念和 思维 这个过程往往是强迫性的、有限的和贫乏的，缺乏想象力和想象力。他们在感知和表达语言的能力上有一定程度的阻碍。
课程优势
儿童自闭症能治愈吗？
自闭症是一种广泛存在的发育障碍，其特征是严重而广泛的社交互动、沟通技能受损以及刻板的行为、兴趣和活 动 到目前为止，还没有一种药物可以完全治愈以精神疾病为特征的自闭症。通过使用药物来消除自闭症儿童的某 些症状 增加教育干预的机会是有效的。 对于自闭症儿童的康复，父母永远不应该抱有任何侥幸心理，也不应该幻 想孩子会随着年龄的增长而康复。来自目前自闭症儿童的康复 从治疗模式来看，没有人能成长和提高自己，只有 从小通过专业的康复训练和治疗，通过家长和老师的持续积极努力 只有付出努力，孩子才能取得良好的康复效果 。
2016年东方启音与美国自闭症权 威机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及专家团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。
STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。
对机构干预方法的全面理解：简单地说，干预是在帮助儿童学习他们需要的技能，并分析他们前后行为的原因和 影响更好地适应环境的人际关系。在过去的几十年里，行为干预有所改善，并已成为一种高度准确的教学方法。科学验证、时间检查对于自闭症和其他学习障碍儿童来说，体验是一种有效的教学方法。目前，自闭症的干预方法有很多。当父母选择学校时，他们应该提前做好功课，了解机构的干预方法，在面对医疗或其他特殊的少数群体干预方法时要谨慎。毕竟，在这个世界上自闭症没有特效药，这些少数群体也有自己的立场。这一法律尚未得 到数据的证实。我们怎么能利用孩子的宝贵时间来测试它呢？
