自闭症儿童康复训练机构:语言发育迟缓训练中心精选合肥紫月。拥有五大先进科学的评价体系，从孩子入学到阶段测试、教学成果阶段评价、毕业教学评价，全方位照顾孩子每个阶段的课程效果，针对孩子语言发育迟缓的薄弱部位提供针对性的课程训练。专业老师全程一对一教孩子，让孩子有更多的机会和老师互动。一些互动交流和先进仪器的辅助，可以帮助孩子摆脱语言发育迟缓的障碍。
自闭症儿童康复训练机构:语言发育迟缓训练中心精选合肥紫月。拥有五大先进科学的评价体系，从孩子入学到阶段测试、教学成果阶段评价、毕业教学评价，全方位照顾孩子每个阶段的课程效果，针对孩子语言发育迟缓的薄弱部位提供针对性的课程训练。专业老师全程一对一教孩子，让孩子有更多的机会和老师互动。一些互动交流和先进仪器的辅助，可以帮助孩子摆脱语言发育迟缓的障碍。
合肥子曰专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症**机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业**院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务；未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中*庭保驾护航！
言语课程主要**对存在言语障碍的的康复对象进行有针对性的呼吸功能、发声功能、共鸣功能、构音能力、语音能力训练，在每个康复对象自身能力的基础上提升其言语功能，增强其沟通交流能力，为其正常的地参与社会生活和进行人际交往奠定基础。
适合对象：不会说话/说不清楚/只能说单个字、不能说词语和句子/说话结巴/声调单一、音调怪异/流口水、挑食/不会咀嚼、吞咽困难
1. 言语≠口肌!口肌训练，也叫非言语口腔动作训练，它只是构音语音训练众多方法中的一种，除此之外，还有听觉训练、音系疗法等。
2. 子曰的言语课程遵循言语语言获得及发展规律；言语语言的获得及发展是极其复杂的，多学科交叉、教学团队合作是改善言语语言发展障碍的必然途径。
3. 以RPRAP（呼吸、发声、共鸣、构音、语音）理论和B.F.Skinner的语言行为（Verbal Behavior）为课程原理，将国内口部运动治疗和美国口部定位治疗（OPT）有效结合，结合应用行为分析科学，以儿童自身动机为引导，**要求、听者反应、仿说、命名、交互式语言等基本语言操作，以达到佳康复效果。
4. 评估-干预-监控：采用有标准参照及常模参照的评估工具，科学评估，有效干预，实时监控。
造成孩子语言发育迟缓的原因
到底是什么原因造成孩子的语言发育迟缓呢？相信这也是很多家长困惑的事情。是因为孩子缺乏语言表达的能力。语言表达，需要以生理作为基础。首先，孩子要会发声和发音，因为声音是语言的物质载体。其次，语言是沟通和交流的工具，必须既有语音，也有语义，因此语言和思维密切相关，语言表达能力会受到思维发展水平的制约。语言发育迟缓的孩子，因为思维同时存在障碍，虽然发音器官没有问题，但是会因为思维水平的局限性，造成孩子说话方式的不恰当和语义的不恰当。
自闭症儿童康复训练机构：社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：
①引发儿童表达动机
②15种不同的提要求社交能力
③促进情绪自我管理
④问题解决能力