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自闭症又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合症、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。
课程名称
自闭症康复治疗
★ 授课对象
不限
★ 课程模式
一对一
★ 学习目标
提高认知能力，让孩子更充分、正确的认识身边的人、事、物、环境等，理解普通人群的行为方式、语言、学习、生活等，提高他们的生活自理能力、社会交往能力、学习能力等，以便于更好的融入社会
★ 课程内容
根据中国自闭症儿童特点，特别研发“儿童自闭症分级干预体系”，根据不同情况的自闭症孩子，分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施，帮助自闭症儿童走出自我，健康成长，回归社会
ABA应用行为干预
ABA应用行为干预是康复训练中常见的一种改善方式，也是目前全世界实证证明有效的干预的方法之一。
ABA应用行为干预的主要方法是：当孩子产生不利行为时「如自伤、伤他等」，做出中断和消除行为的措施;因为易操作、直接针对问题的优点，在改善行为中发挥着重要作用。 比如学生在课堂上不遵守纪律，老师会惩罚或者奖赏(糖果、礼物等)的方式来让孩子遵守纪律，这是行为干预，行为强化和惩罚来塑造学生的行为。 就像制定某种规则一样，孩子们都需要遵循规则，康复师将言行身教，根据孩子的个人喜好，获得奖赏(行为强化)、逐渐取消奖励(行为消退)等方式来影响并改善孩子的行为。
孩子的自闭可能与家庭环境或者个人的性格都有关的，这就需要父母多与孩子进行语言和肢体的沟通，多陪陪孩子，做游戏，看动画片，平时带上孩子楼下或者公园或者动物园孩子玩。
成都自闭症训练有很多，这里推荐大家选择西南儿童康复中心，西南儿童康复中心创办多年，赢得众多学员的支持和认可。
在选择自闭症训练机构的时候，一定要看机构是不是资质，再就是看机构的训练课程以及在当地的口碑等方面。
自闭症由于临床表现个体差异较大，因此治愈的几率也是不同的，若病情较轻，也是有可能会治愈的。
1.儿童自身免疫系统异常
儿童自闭症的常见原因是儿童自身免疫系统异常。人体的免疫系统就像士兵的盔甲。一旦损坏或缺失，就不能很好地保护人体健康。因此，一旦儿童免疫系统异常，特别是儿童仍处于生长发育期，会受到各种侵害，进而导致儿童自闭症。
2.儿童神经内分泌或神经递质功能障碍
另一个常见的原因是儿童神经内分泌或神经递质功能障碍，会严重影响儿童的精神状况，更严重的是导致儿童无法调节情绪，情绪失控，儿童心态不成熟，会出现自闭症现象。
3.先天性遗传
必须提到的原因是先天性遗传，因为孩子从胚胎到母亲的胃，所需的营养和条件需要小心照顾，一旦孕妇自己的身体异常，或错误服用一些药物，会对孩子的发育产生巨大的影响，或孕妇本身患有精神疾病，很可能影响下一代的健康。
4.典型自闭症，其主要症状
（1）社会交往障碍：一般表现为与他人缺乏沟通或沟通技巧，与父母缺乏安全依恋;
（2）语言交流障碍：语言发育落后，或正常语言发育后语言倒退，或语言缺乏交流性质;
（3）重复刻板行为。
（4）感觉异常。
表现为疼痛迟钝、对某些声音或图像的特殊恐惧或偏好等。不典型自闭症在上述三个方面都没有缺陷，只有其中一个或两个。但对父母来说，早期发现自闭症儿童很难，大多数儿童错过了治疗期。
根据孩子不同的情况，采用动画教学模式，提高孩子的语言表达能力，纠正字音，提高发音清晰度，提高认知和理解能力，注意力。
言语功能的提高（包括语言表达和语言理解）；纠正字音，提高清晰度，提高认知和理解，开发更多的语言，提高注意力和学习能力。
投过大脑皮层，直击问题根源，提高孩子情绪及认知能力、言语能力、记忆力、注意力、逻辑思维能力。
提高儿童集体中的互动、社交能力，促进同伴交流兴趣，加强集体互动规则意识，帮助孩子融入群体，也是给孩子提供语言，认知，感统等综合能力。
结合多项技术设备和声音材料，促进神经系统更好的连接，从而提高特殊儿童的语言、学习、注意力等各能力表现。
促进前庭感觉、本体感觉、触觉等信息输入，从而提高大脑对感觉信息的整合能力，提高运动、语言、注意力以及手眼脑协调能力等。
