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★ 课程名称
自闭症社交沟通训练
★ 授课对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式
一对一、 一对二
★ 课程内容
经过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简.单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提.升儿童人际发展技巧
★ 科学原理
应用行为分析学
自闭症定性为脑发育性障碍的疾病，一般跟家长的教养方法，没有直接的联系，儿童自闭症，以男性多见，疾病发现于婴幼儿时期，主要表现为不同程度的言语发育妨碍，人际交往妨碍，兴趣狭隘和行为方法刻板，儿童自闭症，如能前期的发现异常，及时的干预纠正，做康复治疗，可以获得很好的改善效果。
感统不是治愈自闭症孩子而是让孩子的感统问题得到改善，也减少核心问题的强化。很多自闭症孩子都有着感知觉的处理异常。所以感统不是解决自闭症孩子的核心问题，我们就是解决他们的感统问题，所以孩子需要感统的训练与帮助，是因为很多自闭症的孩子都会有感觉统合的问题，这也说明了感统对于自闭症孩子的重要性。
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练习新老技能。家长在实践中的一个重要任务就是为孩子创造成功的机会，保持孩子的学习动力，帮助孩子获得自信。在练习的过程中，在教给孩子新技能的同时，也要给孩子足够的机会去重复已经学过的技能，并为此得到奖励，让孩子在学习过程中拥有成功的本质。应该避免的是他们只想要新的高难度的教学方法和求胜的心态。
想判断孩子是否有自闭症以及了解具体训练方法可以咨询在线客服，客服会根据孩子不同情况做具体分析噢~
太原康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
