孩子有自闭症倾向怎么办 鼓励孩子交朋友。孩子们也需要小伙伴。在周末或他们有时间的时候，带孩子去有很多孩子的地方玩。和其他孩子成为好朋友，和几个孩子一起玩是件好事。当孩子们逐渐融入他们的集体，他们的性格就会逐渐改善。孩子的自信来自于自己对自己能力的感受，不是别人告诉他你很能干，所以语言当然可以帮助孩子建立自信，但建立孩子的自信真正来自于他们对一项技能的掌握。更重要的是，很多表扬一定像糖果一样，只会让孩子更在意别人的评价和认可。
在日常生活中，我们应该教会孩子们如何勇敢，给他们讲更多的英雄故事。过了很长一段时间，孩子们的性格会逐渐改变，让他们知道乐于助人是多么有意义。在与孩子沟通的过程中，家长切记不要与孩子吵架，也不允许打骂孩子。他们应该注意方法和途径。如果你对你的孩子没有耐心，他们的性格就会变差。
言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一/一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简 单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
国际专 家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
免疫系统异常:有些孩子在童年时期可能是由于免疫系统发育不完全或者发育异常，所以免疫功能中的细胞数量会减少，从而会导致孩子抵抗力下降，所以也容易患上自闭症。环境和家庭因素:环境和家庭因素是自闭症**重要的原因。如果孩子长时间处于单调的环境中，孩子会用重复的动作来进行自我刺激，进而对外界环境不感兴趣，导致自闭症。另外，如果父母做事死板，倾向于强迫孩子，或者对孩子冷漠固执，使他们缺乏家庭温暖，那么就很容易引发自闭症。
