成都中童自闭症课程？小编在这里为您推荐成都中童儿童康复，成都中童儿童康复是知名品牌，专业教师执教、通俗易懂、深受广大学员所欢迎。下面是小编整理的一些资料，仅供参考。
在这个世界上有一群人，他们有听力，却对父母的呼唤充耳不闻；他们有语言，但很难与父母沟通；他们有明亮的眼睛，但他们不想看着对方；他们是沉默的，但他们是丰富多彩的孩子。他们也被称为“自闭症儿童”。以下是成都中童自闭症课程的相关内容。
成都中童自闭症康复课程体系
Curriculum elements
智能言语训练是通过电脑仪器进行语言状况评估与康复训练。该训练采用动画教学模式，包含6大模块:语音康复、发声器官训练、听康复、视康复、口语表达和学习平台，内容全面丰富，可根据孩子的不同情况做针对性选择训练，并记录每次训练情况。
是指利用器械、徒手或儿童自身力量，通过某些运动方式(主动或被动运动等)，使儿童获得全身或局部运动功能、感觉功能恢复的训练方法。着重进行躯干、四肢的运动、感觉、平衡等功能的训练，包括:关节功能训练、肌力训练、有氧训练、平衡训练、易化训练、移乘训练、步行训练。
是通过专门的训练、游戏、文娱活动、集体活动等，促进感觉运动技巧的发展，使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治疗中重视发挥父母的作用。
心理咨询(Counseling)是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。通过共同的讨论找出引起心理问题的原因，分析问题的症结，进而寻求摆脱困境、解决问题的条件和对策，以便恢复心理平衡、提高对环境的适应能力、增进身心健康。
认知能力(Cognitive abilities)是指人脑加工、储存和提取信息的能力，也即人们对事物的构成、性能、与他物的关系，以及对事物的发展动力、发展方向、基本规律的把握能力。认知能力是人们成功完成活动最重要的心理条件，包括:知觉、记忆、注意、思维、想象力等。
1.社交障碍：不愿意与人交流，缺乏眼神交流，对周围事物漠不关心，经常独处、脱离群体，没有或很少言语交流。
2.言语：言语交际障碍，往往两三岁还不会说话，或呈现言语倒退，难以与人沟通，甚至用手势。
3.异常行为：狭隘的爱好，对正常孩子感兴趣的游戏和玩具不感兴趣，但对非玩具物品感兴趣，重复僵硬的动作，如反复转圈、拍手、跺脚等。
4.智力：智力水平表现不同，有的孩子有智力低下，有些人智力正常。
6月，我院与电子科技大学neuSCAN实验室keith教授团队台作，启动喷鼻催产素孤独症治疗项目并担任负责人。
连续举办多次国际高峰论坛，与国内外多位教授，共同探讨自闭症、多动症等特需儿童的诊疗和康复技术。
近年来，我院启动“康复进校园”项目，组建“青年讲师团”，多次走进小学、幼儿园。对家长和老师进行儿童常见发育性问题的早期干预知识科普，为孩子的成长保驾护航！他们丰富的康复训练教学和讲座经验，为家长和孩子们带来了精彩的知识盛宴。
这不是绝对的。虽然自闭症儿童的一个特点是自言自语，但正常儿童也有。然而，普通儿童的自言自语与自闭症儿童的自言自语有着本质的区别：普通儿童的自言自语是情感能力的重要体现。正常人自言自语的目的是为了满足交流的需要，了解对方的情绪，与他人交流。自闭症儿童所说的话毫无意义，难以理解。所以，虽然他们表面上很相似，但仔细听，你会发现他们喃喃自语的内容其实是两个孩子认知能力的本质区别。这是一个暗示。如果宝宝除了喃喃自语，从不跟周围的人说话，只是沉浸在自己的世界里，那一定要去医院检查。
一，自闭症儿童不能强迫，而是需要引导。你可以谈论他感兴趣的事情，根据他的想法，一切都以他为中心，并逐渐融合。
二，要与孩子进行短时间的温柔交流，通过游戏等方式逐渐拉近与孩子的距离，从而延长时间。
三，自闭症孩子要有耐心去满足，对耐心的需求超出你的尺度，家长首先要调整好自己的情况。
四，逐步让孩子多接触、多相处。
成都中童介绍
这里是中童儿童康复医院，我是医院的颜值担当小铃铛，接下来由我为你介绍这家国际化医院。让每一个孩子都能拥有美好未来，是我们建院的愿景使命！医院专注于为以下孩子带来更好的康复。坚决不让孩子成“药罐子”，科学无副作用的综合干预方式是我们倡导的康复理念！医院会通过非药物的个性化、1v1的康复医疗服务，以及清晰明了的康复评估和训练方式，为孩子打造一条顺畅的康复之路。目前，医院拥有康复工作人员100余人，其中高级职称3人，中级康复治疗师1人，二级心理师2人，三级心理师3人，海外留学4人。还有来自美国、英国、波兰、德国、香港等地顾问10余人，院内人员也均具有康复、心理、特殊教育、医学等相关专业资质。
医院宗旨：给孩子一个美好未来。医院使命：呵护生命，促进健康。院训：创新、严谨、敬业、奉献。服务理念：用真情感悟，用爱心服务。
如需了解更多内容，请拨打页面上方的电话，或在下方留下您的联系方式。
