发布时间：2020-09-10编辑：佚名
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济南康语学校 自闭症干预课程
爱孩子我们从来不会说，我们只会做
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济南康语课程特色
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感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
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社交情感游戏
社交情感游戏：通过与小伙伴之间的游戏互动，增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升现有能力。
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小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
3个月的时间，鹏鹏再也不是从前那个“爱哭鬼”了
鹏鹏刚来时，无法与人目光对视，认知能力比较弱，且情绪不稳定，妈妈一不在身边就大哭大闹。通过和鹏鹏妈妈的交流，教师了解到鹏鹏平时不太喜欢玩玩具，只对机器人感兴趣。教师便使用机器人作为孩子的介入点，来辅助鹏鹏完成简略的指令。比如在让孩子将某个东西拿过来的之后，就将机器人给他玩一瞬间，这样孩子就开端自动完成使命，因为他知道只要他完成使命他就可以拿到想要的机器人。通过三个月的练习，鹏鹏已经可以活跃回应指令，上课的时分也很专注，妈妈不在身边的时分也不会大吵大闹了。
平等对待，是最大的尊重
或许天才自闭症确实有，但那真的仅仅极小的一部分人群，别的 99% 的自闭症都是实在而又严酷的。真正的尊重便是相等看待， 把他们和一般儿童相同看待。假如他颜值过人举动萌，那就像喜欢一般儿童相同喜欢他们；假如他们像一般熊孩子相同不守规则搞破坏招人讨厌，也麻烦你们像讨厌一般熊孩子那样讨厌他们。
济南康语培训学校
关于康语
从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校，总教学面积近25000㎡。目前，每日在训儿童2148人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，9年累计，为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
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自闭症患者的症状都是一样的吗
自闭症与人们常触摸的许多疾病不同，没有任何两个自闭症的孩子具有完全相同的症状。甚至自闭症患者彼此之间差异很大，他们的表现千差万别。仅有的共同点是他们在交际方面都有不同程度的困难。尽管部分患儿愿意与人往来，但往来方法仍存在问题，他们对交际常情缺少理解，对别人心情缺少反响，不能根据交际场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺少往来的兴趣和交际的能力，不能建立恋爱联系和结婚。
济南康语师资
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杨梦丽
老师简介
教学研究中心总监。获孤独症从业人员上岗资格证、奥尔夫治疗师资格证、感统高级资格证职业要求证书。6年特教从业经验.专修儿童心理学, 擅长VB教学、心理行为评估及训练方案设计。乐山师范特殊教育专业从业宣讲会导师,先后多次担任行业峰会、各级医院、幼儿园受邀讲师,开展言语训练培训讲座数百场。自担任康语教学研究中心课程总监,长期在康语培训、评估及设计课程, 为特教行业输送专业人才1000余名,为数万名自闭症儿童提供康复咨询服务。
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魏旭林
老师简介
康语华东、华中地区**合作专家。2008年于上海从事自闭症入户干预支持；2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程；2015年获得国际认证副行为分析师资格；擅长自闭症一线教学及家庭支持、机构督导及培训工作。
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张苗苗
老师简介
康语星级专家团，国际行为分析协会中国分会主席；中国委员会认证应用行为分析师；ABA-CARDP注册行为分析师认证课程负责人；中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员、秘书长
自闭症患者一般有哪些症状表现
狭窄的兴趣和刻板的行为:对某些物品异常地热心,比方可以盯着电扇数十分钟乃至数小时，生活习惯和规则顽固不变，反复一些刻板的重复的动作，比方甩手,晃动身体、物件扫除固定规则不许他人移动。
智力障碍: 31%左右的自闭症儿童智力妨碍(智商<70)，25%伴在临界范围(智商71-85)，只要44%的患者智力在平均值及以上(智商>85)
济南康语培训学校
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