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济南幼儿智力开发学习中心
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发布时间:2020-09-10编辑:佚名

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  • 济南康语学校  幼儿智力开发课程

    妈妈的明智选择,宝宝的美好未来


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济南康语幼儿智力开发课程

  • 教学对象

    早教启蒙、自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

  • 教学原理

    应用行为分析学

    教学模式

    30分钟一对一

  • 课程效果

    ①前备技能促进学习技能

    ②认知理解促进听者反应技能

    ③300组词汇促进表达能力

    ④语言理解促进社交沟通能力

    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

儿童智力开发,越早开始越好

曾有美国学家做过这样的研究:若青少年的智力为100,如果在8岁进行智力开发,只能开发到两成,如果4岁就进行开发,就可以开发到5成。有的爸爸妈妈以为应让孩子自然发育生长,其实这是中延误孩子大脑发育的行为,会阻碍到日后潜能的开发,天赋的发展,会使幼儿智力趋于定型。

康语机构优势

  • 前沿教学技术

    国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

    1
  • 完善监督系统

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

    2
  • 个体化的教学模式

    五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。

    3
  • 国家补贴援助

    国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。

    4
  • 家校联合

    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

    5
  • 专业的师资团队

    康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。

    6

智力发展多是后天的成长环境所决定的

智力是优质脑网络的产物,咱们先天所具备的身体条件仅仅智力开展的物质基础,为智力开展供给了可能性,至于如何开展出智力,则大多是后天的成长环境所决定的。就好比一块土地,你能够用它耕种、盖工厂、建高楼,也能够让它荒芜,这块土地是先辈遗传(遗传基因)下来的,但后天对它使用情况的不同,所发生的价值也就千差万别,咱们人类智力的发展也遵循同样的道理。

济南康语培训学校

关于康语

从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。

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济南康语师资

康语师资团队
  • 杨梦丽

    老师简介

    教学研究中心总监。获孤独症从业人员上岗资格证、奥尔夫治疗师资格证、感统高级资格证职业要求证书。6年特教从业经验.专修儿童心理学, 擅长VB教学、心理行为评估及训练方案设计。乐山师范特殊教育专业从业宣讲会导师,先后多次担任行业峰会、各级医院、幼儿园受邀讲师,开展言语训练培训讲座数百场。自担任康语教学研究中心课程总监,长期在康语培训、评估及设计课程, 为特教行业输送专业人才1000余名,为数万名自闭症儿童提供康复咨询服务。

  • 魏旭林

    老师简介

    康语华东、华中地区**合作专家。2008年于上海从事自闭症入户干预支持;2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程;2015年获得国际认证副行为分析师资格;擅长自闭症一线教学及家庭支持、机构督导及培训工作。


  • 张苗苗

    老师简介

    康语星级专家团,国际行为分析协会中国分会主席;中国委员会认证应用行为分析师;ABA-CARDP注册行为分析师认证课程负责人;中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员、秘书长。

游戏是促进幼儿智力发展的**方式

再比如在玩“过家家”、“医院”的游戏中,幼儿相互商议确认游戏情节、分配角色,挑选用什么物体来替代什么用具,儿童在玩中需求不断开动脑筋,重复考虑,这种方法能促使幼儿的思维能力得到开展等等。因此爸爸妈妈应该充分利用游戏这一途径使孩子获得成长,除了上述所说的游戏之外,家长还能够和孩子一起进行各种益智类的亲子游戏,详细地能够参考家长学习网APP中亲子游戏类的专题课。

选择康语,守护天性,激发潜能

  • 感统失调的麟麟的成长过程

    麟麟刚来时,不容易接受新环境,害怕秋千,排斥过多的肢体接触,抱起转圈很紧张,会双腿夹紧老师。安全感差,依赖亲人。肢体运用意识弱,不会扔球及抛接球。情绪处理能力不足,排斥新环境,刚入校时课堂上持续哭闹,会躺地板撞头,用手抠嘴巴。

    通过每节课不断地训练,宝贝的触觉方面有了很大的改善,从刚开始排斥与人接触到现在可以主动与其他小朋友和老师拥抱,对于陌生的环境适应能力也比之前进步了很多。现在的宝贝可以俯趴大龙球、荡秋千、高处向下跳、爬阳光隧道都很开心不会害怕,前庭敏感得到很大的改善。也没有发现躺地板撞头的行为了,妈妈反馈在家也没有了。

  • 那个爱发脾气还咬人的小淘气后来怎么样了

    小宸宸刚来康语时,眼神交流和呼名反应少;好动, 爱乱跑,横冲直撞;注意力不集中,课堂随意性很强;小肌肉不灵活;爱爬高,危险意识小;情绪波动大,脾气大,有咬人或自伤行为问题。

    经过7个月的学习,宸宸能较好的控制自己的情绪;触觉趋于正常值;能在3-5分钟内对某一件项目维持基本的专注力;眼神的对视交流也越来越多,能双脚离地跳跃较矮的障碍物,还能一边蹲走一边推球,趴地推球项目也能做到连续100个不间断的训练。身体的肌耐力明显有所提升,手部的力量也懂得如何运用,身体的协调性也明显提高。

爱画画的孩子想象力更丰富

为什么咱们总是很难看懂孩子画的是什么呢?由于咱们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜爱规则、实在的东西,而孩子的国际里充满了童话般的绚丽,花儿会歌唱,太阳长胡子,小兔子拿着气球,电视机长着两只手……这正是想象力好的表现。一起,对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力,他们按照自己的兴趣、志愿随意涂改色彩,红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去了解他们看到的国际,由于在他们眼里,世界本来便是美丽多彩的。

济南康语培训学校

  • 从2010年成立发展至今,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。

  • 如需了解更多详情,欢迎咨询我们在线客服
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