几乎每一位做软件开发的技术人，都听过类似这样的话，“30 岁以后，身体比不过 20 几岁的年轻人，需要转型做管理了”。这句话理解起来是没有问题的。的确年龄越大身体就越比不过自己 20 多岁的时候，拼体力不够，但拼经验也完全够资格去带领年轻的团队上战场搏杀了，不过这里面的“管理”一词，不单单是管人。
企业如何去管理这些技术老人呢？很多企业都会让这些大佬转型做管理，那么，如何从技术转型到管理者呢？
课程大纲
Course outline为什么要从技术走向管理？
·企业通病——不想做管理的技术主管
·技术是节点、管理出效益
·从河流到大海——技术人才成长模型
·互动讨论：技术人才管理瓶颈何在
如何从技术走向管理？
·管理从什么地方开始？
·技术人才的优势与劣势
·管理接口与人际敏感性
·做个精明干练的管理者：从聪明走向精明
·如何提升人际敏感性
·技术人才管理知识架构模型
·互动讨论：如何突破技术人才管理瓶颈
技术人才的管理者角色认知
·对管理的基本认知
·管理的基本概念
·管理者所处的位置
·技术人员与管理人员的不同特质
·不同管理层所需要的相关管理技能
·管理者的自律准则
技术人才的培养领导力
·什么是领导力？
·领导力的4个层次
·管理与领导的比较
·情景领导的四种模式
·领导风格对比与工作管理能力
技术人才如何培养下属与激励
·技术型管理者培养下属的常用方式
·技术型管理者培训下属的原则
·好教练的特性
·辅导绩效不佳下属的状况
·有效教导四步法
·技术型管理者激励下属的方法
技术人才的管理者如何建立高效团队
·团队的构成要素
·技术型管理者管理团队效率
·有效处理人际关系
·人际冲突处理
·如何建立高绩效的工作团队
技术转管理
Technical Management以为充分理解其他团队，无法进行有效的跨团队沟通
越抱怨，越有共同语言，越觉得自己人有共识，怎么做人、怎么做事，这些问题本没有那么复杂，本来有公认的答案。
作为一个团队的领头人，抱怨的情绪会放大到整个团队，所以在进行跨部门沟通的时候，要保持中立合作的态度。
客户评价
The customer evaluation1，结合实际案例来讲解理论知识，对重点知识反复强调，教学态度严谨，积极调动我们的学习热情。
2，诺达**史振钧老师讲的课程非常有特色，课程精彩不枯燥，让人有很多收获。
3，田淼老师讲课非常精彩，很会调动课堂气氛，是非常优秀的讲师。
4，诺达**薛旭亮老师的MTP中层管理课程对于全体参训学员的帮助都非常大，为学员的职场生涯提供了较大帮助。