它的积极意义不容忽视。

也许，每周（或许每天）“强制性”的拿出一小时时刻，与孩子密切触摸对那些缺少自制力、过于繁忙的父母来讲未尝不是一件功德。

在近一个小时的早教课上，父母全心与孩子互动，更直观地查询孩子与他人的交往，了解孩子完结指令、承受信息的协作程度、感知孩子的兴奋点、爱好点地址，一起也查询其他孩子，通过比照找到属于自己孩子的共同特性、生长节奏，以便对日常的教养当令调整。

很多家长可能会认为，只有去了早教机构，在老师的带领下学习或游戏才干叫早教，其实并非如此。对孩子来说，只要是醒着的时间，都一直在“学习”。比如来回翻身是锻炼对身体的掌控才能、四处张望是加强对环境的认知和习惯等，这些都算是“早教”。

除了带孩子去早教机构，家长最重要的事，是要在家里为孩子发明一个丰厚的学习环境。多陪孩子玩，多跟孩子互动，带孩子多出去走走，培养孩子的社会习惯才能、言语表达才能、运动才能等，这种“早教”才是孩子最需要的。

早教机构对孩子的爱不仅是体现在口号上，更要体现在举动里。举一个比如：上课教师蹲下来跟孩子说话这看似简略的动作，却体现出教师对孩子发自内心的爱。在教师眼里孩子虽小，但稚嫩的心灵尤其需求保护，只要在做到这样才能上专业和充满爱心的教育机构。

所以家长挑选早教机构时不能单独只看价格，挑选价格便宜的早教必然有他便宜的原因，价格高的早教也会有高的条件，家长一定要综合衡量利弊，不要由于你的挑选而影响孩子的一生！

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