根据幼儿心身的发展及成长的关键期，采用多元智能教学理念、以游戏化、生活化的方式来进行教学，培养幼儿的优良性格。以其趣味性、操作性、互动性、情感性为内容，也弥补了独生子女的需求，让大朋友学会照顾小朋友，让不同的年龄的幼儿在交往中学会分享、关爱、协作。

教学中导师以爱心、细心、耐心、责任心来帮助幼儿稳定情绪，顺利度过分离焦虑，帮助幼儿从家庭生活适应小集体的生活，并从中建立生活常规、生活礼仪、生活自理、人际交往，促进其心智生理的成长，为适应社会打下良好基础。

从刚开始的哭闹没安全感到现在每天蹦哒蹦哒去幼儿园的快乐样子我们在贝尔森林度过了一段快乐的时光马上要上幼儿园了真舍不得这里的老师特别Nancy

老师非常耐心热情性格特别可爱我儿子特别喜欢她每次去接放学Nancy老师都会跟我讲我家宝贝今天在园里的趣事。课程安排的也特别好厨房课外教课艺术手作课..特别丰富!自从上了贝尔森林托班宝贝明显比之前开朗活泼爱讲话了很感谢这里的老师们和阿姨们的辛苦付出有你们让我们很放心安心~

看能力：一个好的幼儿教师首先是班级的组织者。  生动有序的过程是一个非常重要的判断指标。

看爱心：感受老师对每个孩子的爱是最基本的要求。这种爱并不意味着只关注你的孩子，因为你可能是那个被“优先关注”的人

看关注专业表现： 一般来说，幼儿教育机构的教师会与第一次来上课的婴儿的父母进行简单的交流，父母可以通过与教师的对话进行判断。  当然，**的老师有可能被安排到幼儿教育机构的试听班。你的宝宝可能不会在正式的课堂上遇到他，所以要注意其他老师的态度和表现。

对于3岁前的孩子，早期教育机构不愿意承担独立监管的责任，所以他们会让父母陪着他们。  因此，儿童实际上没有能力与其他儿童独立交流。  因为爸爸妈妈和爷爷奶奶总是在身边，所以孩子们很难学会和其他孩子“搭讪”。  但对于早教托班的宝宝来说是不一样的。上课的学生人数多，孩子们对彼此都有好感。  因为我们在幼儿园的一个小班里，没有多少家长“愿意”把他们的孩子送到幼儿园，所以我们班至少有四个孩子和两个老师。可以想象，孩子们的感情很好。  我认为这种早期的人际交流经验非常宝贵。他至少能感觉到和孩子们一起玩真的很好。