阜阳东方启音儿童康复中心
语言障碍/发育迟缓/感统失调/自闭症/专注力缺失多动
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阜阳东方启音儿童康复中心语言障碍/发育迟缓/感统失调/自闭症/专注力缺失多动点击咨询语言发育迟缓的儿童常表现为：◆词汇量少，语法错误，发音不清。◆理解能力受限，难以理解复杂的语言信息。◆社交互动受限，
语言发育迟缓的儿童常表现为：
◆词汇量少，语法错误，发音不清。
◆理解能力受限，难以理解复杂的语言信息。
◆社交互动受限，难以与他人进行有效的语言交流。
◆可能伴随非言语交流障碍，如手势表达不丰富或难以跟随指示动作。
语言发育迟缓是一种需要引起家长重视的儿童发育问题。通过及时的评估、诊断和治疗干预，可以有效改善儿童的语言发展水平，促进其健康成长。
课程概述
发音口肌训练课是通 过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用,改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国著名言语病理学家 Sara Johnson 团队(莎拉庄臣,口部肌肉定位治疗之三部方案创始人)在2008-2012年培训与辅导的专业内容,融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程.
课程内容
口肌课
| 班型 | 课程 |
|---|---|
|
初级 |
感知觉训练、喂吃训练 |
|
中级 |
下颚骨、气息、唇部训练 |
| 高级 |
舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力 |
发音课
| 班型 | 课程 |
|---|---|
|
初级 |
双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母 |
|
中级 |
舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母 |
| 高级 |
舌尖前音、舌尖后音、复韵母 |
课程安排
上课形式:一对一，根据评估结果，按照学员能力水平进行分班
课程优势
专业课程本土化
由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用;
个性化定制
系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案;
专业保障
运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性;
特色工具
自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中。
解决方案
通 过口腔感知觉的训练,可以调整口腔低敏感或高敏感的情况减少流口水,咬手指、挑食等情况。
运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练,可以提升下颚骨的运用能力,改善咀困难、发音不清,增加下颚骨控制能力后,改善发音的能力。
通 过气息、唇、舌能力训练,增加音量及发音转换的能力,增加说话的音量及讲话句子的长度,同时改善发音技巧,改善声线技巧。
对音量、声线问题,有针对性的课程
课程优势
定期开展家长指导会，根据学员情况进行深度沟通和解疑教授指导方法和技巧。
定期评测和追踪孩子能力水平，用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
提升孩子的发音能力和口肌能力，设置专业趣味主题活动，培养孩子主动参与活动的积极性。
提升孩子在不同场景运用语言表达能力，营造集体学习氛围,提升孩子的规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
结合孩子个性化问题,制定治疗方案，引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。
帮助孩子提前适应“入学模式”，有效强化训练内容,短期内让孩子的能力得到快速提升。
早期干预是改善语言发育迟缓的关键。治疗与干预方法包括：
◇ 个体化教育计划：根据儿童的具体情况制定个性化的教育计划，包括语言训练、社交技能训练等。
◇ 家庭支持：家长在家庭中积极参与儿童的语言训练，提供丰富的语言环境和刺激。
◇ 专业治疗：如应用行为分析疗法、基于游戏的互动式教学等，以促进儿童的语言发展。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
语言发育迟缓的危害：
语言发育迟缓确实会导致孩子学习困难。语言是获取知识的关键途径。语言发育迟缓的孩子在阅读、写作和数学等学科上可能会遇到障碍，因为他们难以理解教师的讲解、完成课堂任务或参与讨论。长期的学习困难可能导致学习成绩下降，进而影响他们的学业成就和未来发展。
为什么选择我们
由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用，为入园入学打好基础
系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案
运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性
自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中
在挑选语言发育迟缓训练机构时，家长需要了解康复机构治疗理念与方法。
1、治疗理念：了解机构的治疗理念是否与自己的期望相符，比如是否注重个性化治疗、是否强调家庭参与等。
2、治疗方法：询问机构采用的具体治疗方法，如是否采用科学的评估工具、是否提供个性化的训练计划等。避免选择那些使用固定词汇引导、缺乏即兴交流能力的训练方法。
