阜阳康语语言发育迟缓康复训练
让孩子更快开口说话，**融入学习生活
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阜阳康语语言发育迟缓康复训练让孩子更快开口说话，**融入学习生活我要报名在儿童语言发展的阶段来说，大多数正常孩子在一岁左右就会开始主动喊“爸爸、妈妈”和其他有意义的单词，他们会懂得简单名词的表达，与语
在儿童语言发展的阶段来说，大多数正常孩子在一岁左右就会开始主动喊“爸爸、妈妈”和其他有意义的单词，他们会懂得简单名词的表达，与语言发育早的孩子的相比，部分孩子语言会晚4-6个月的时间，超过这个时限的语言表达，父母就要多加注意了。一般认为，如果孩子18个月还不会讲常用的名词就会出问题了，30个月还不会讲短句就属于语言发育障碍。因此及早地发现孩子的语言问题进行治疗训练才是让这些孩子回归社会的做法，不要让孩子错过**的时间。
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
★ 教学对象：存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
清楚地告诉孩子做的是对或是错：通常我们并不采用直接的方式来纠正儿童错误的表达，例如告诉他说：这样讲不对，你应该怎样怎样讲才对，而是直接将正确的发音方式示范给孩子听，他自己会去比较对或错。注意，切莫因为他讲得不好，而你便经常动怒责骂他，甚至对孩子发火以及打骂孩子。这样孩子很容易造成儿童惧怕学习的心理，更不敢开口，家长应该鼓励与奖励一同。
经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
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1、语言表达能力明显低于同龄儿童，或表现为所用词汇、句子应用困难与其年龄不相适应。病情严重时，甚至不会讲话。
2、发声困难，讲话缓慢、费力、含糊不清，但无语句结构方面的缺陷。
3、语言困难表现为不能用单词或语句表达自己的意愿，不理解别人的言语。病人常伴有定向能力丧失、吞咽障碍、大小便失禁等症状。
4、失语症是一种由大脑病变引起的言语功能障碍。运动性失语症时有表达障碍，不能说出想说的话，以手势表达意愿，但无发声困难。感觉性失语症是理解障碍，不能记起有关的单字和词汇，但说话能力正常。
误解：语言发育迟缓不需要矫正，因为这并不是一个问题？
不知道什么时候互联网上兴起一股针对言语障碍、功能性发音障碍和口吃的反言语矫正浪潮，认为这些问题并不是真的问题，所以并不需要矫正。
有过孩子有语言障碍的家庭很难相信这些说法，但一些年轻的父母就不好说了。他们对于语言发育迟缓本身就了解不够，再看到网上有那么多人都说这个问题不需要矫正，心中难免会相信几分。
可实际上，孩子出现了语言发育迟缓，不仅需要矫正，还需要尽早、尽快矫正，不能存有侥幸心理，更不能寄希望于未来孩子自己变好，拖得越晚对孩子造成的影响也就越大。
