芜湖康语儿童语言发育迟缓康复训练中心
专注2-7岁儿童言语社交,让孩子更快开口说话
我要报名芜湖康语儿童语言发育迟缓康复训练中心专注2-7岁儿童言语社交,让孩子更快开口说话我要报名提起发育迟缓这个问题,想必大部分家长应该不会觉得陌生吧,因为这是一种会发生在孩子们身上的常见的疾病。而这种疾病是
提起发育迟缓这个问题,想必大部分家长应该不会觉得陌生吧,因为这是一种会发生在孩子们身上的常见的疾病。而这种疾病是需要家长们高度重视起来的,因为如果不及时的带孩子接受治疗的话,那么造成的后果还是比较严重的。芜湖康语语言发育迟缓康复训练机构,儿童康复机构康复语言发育迟缓是很好的,针对孩子语言障碍问题,有专业口腔按摩器材,先进的检查和治疗设备,完善的治疗方法,在口碑老师的引导下,训练发音、吐字、口肌、构词等,让每个孩子都变成口齿清晰的小可爱。
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象,应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象,则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
语言发育迟缓的主要表现:1.语言发育迟缓的患者会出现发音时间晚很多、发音模糊的情况。2.语言发育迟缓的患者,还可能会出现说话前后颠倒、说话的词汇量比较少、常使用象声词代替一些物品名称的情况。3.语言发育迟缓的患者会出现无法连贯表达自己的思想、没有时间观念、吐字不清、模仿能力差等情况。
◆采用先进设备进行发声训练,指针对嗓音疾病、神经性言语障碍、失语症(呼吸方式异常、呼吸支持不足、呼吸与发声不协调;音调、响度和音质异常;口腔共鸣、鼻腔共鸣和共鸣音质异常),**实时视听反馈训练以及重读训练,促进言语功能发育,为形成良好的言语奠定基础。
◆适用于:神经性言语(Dysarthria)障碍、失语症,以及发育迟缓、发声困难、不会说话的儿童。
◆学习目标: **针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题,提升身体动作运用能力,促进认知、注意力、语言等能力发展。
◆语言前阶段的儿童,训练其注意外界事物与人的存在的能力及进行事物匹配、选择的能力。如梳子梳头发、牙刷刷牙、帽子戴头上、鞋子穿脚上等。随时随地地进行,充分引导儿童与人主动交流。从手势语、象声词(如喵喵、汪汪)到叠声词(如猫猫、狗狗)再到成人语,从容‘易’发音的双唇音开始,从名词、动词的表达再到两词句、三词句、简‘单’句、复杂句、语法的表达训练等。
◆学习目标: **针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题,提升身体动作运用能力,促进认知、注意力、语言等能力发展。
◆心理干预课是由专业的心理咨询师**心理咨询技术,帮助孤独症儿童提高心理功能能力,发展自我,发挥潜能,整理并综合思考能力,实现自己解决现实问题,培养自信,增强社会适应能力。
◆儿童身心健康,儿童气质管理和性格培养,家庭教育,青春期问题等。自主交往训练法则是在心理理论的基础上,根据正常儿童社交技能发展阶段理论开发的一种促进孤独症儿童自主行为的方法,其主要目的在于提高孤独症患儿的社会适应性。
◆学习目标: 20组音系疗法,让孩子更快开口说话
◆课程内容:下颌、唇、舌口部运动功能训练;气息训练;20组音系开发
◆课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
◆教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
◆课程模式:30分钟一对一
◆教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
◆课程教具:国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
1、发音功能的训练。家长可以让孩子伸舌头,然后舔上下嘴唇进行转圈练习,模仿孩子熟悉的动物发出的声音。平时多注意进行咀嚼训练,食物不要切得过于细碎。
2、听觉训练。家长可以在不同位置叫孩子的名字,观察孩子的反应,随着训练次数的增多,孩子听觉也会越来越敏锐,有助于语言发育。
3、视觉训练。指出自己和孩子的身体部位,让孩子说出来,每天重复若干次。家长应当每天发指令,让孩子去拿东西,逐渐能够良好的接受指令,熟悉指令,这个训练可以对听力,视觉,语言能力,触觉注意力,记忆力进行综合训练。
4、表达能力训练。可以让孩子模仿汽车怎么叫,小狗怎么叫,然后和孩子一起玩游戏互动,在游戏中让孩子把自己的感觉和需求准确的表达出来。
5、发音器官协调能力训练。可以通过吹泡泡,亲吻等动作,来提升面部肌肉的协调能力,孩子语言表达更加清晰。
6、眼神接触训练。在语言训练的时候,应当家长应当跟孩子面对面坐好,保持眼神接触,让孩子能够看到家长的嘴型,方便他模仿发音。这样家长也能看到孩子的表情,留意到孩子正注视着的东西,听到孩子发出的声音,方便作出回应。
如果孩子存在语言发育迟缓的情况,家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些,取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候,应当让孩子看到自己的嘴型,并且多给孩子营造说话的机会,耐心的听孩子说话,多跟孩子互动,这样孩子语言能力就可以大大提升。
康语儿童康复适合哪些孩子?
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
记不住普通的词,词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,经常哭闹,小孩子不肯说话,运动能力差。
小孩语言发育迟缓是否能治好,要根据孩子的具体情况来分析,如果孩子语言发育迟缓比较严重,且还伴随着其他功能障碍的话,治愈的可能性不太大。但是如果只是语言发育迟缓,其他功能发育相对完善,这种情况在后天慢慢的锻炼下是可以治愈的。
如果孩子只是语言发育迟缓,其他功能发育相对完善,建议家长在平常多刺激孩子讲话,让孩子多接触社会和自然,多交流以及开阔视野。
康语
特色倍数成长课程,康语教学师资团队达2000人;均经严格筛选培训,师资有保障!
科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力。
40分钟一对一教学加10分钟集体泛化课程模式,帮助改善口部感觉,解决语言障碍。
激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,**融入社会生活。
一是允许家长观看教学并学习或有家长培训的机构。要知道,虽然机构干预十分重要,但家庭的干预也不可或缺,如果机构能允许家长陪读,并定期对家长进行培训辅导,不仅能提升孩子的康复效果,还能提升家长对自闭症的认知。
二是了解机构的干预康复方法,目前针对自闭症的干预方法可谓是五花八门,家长在选择机构时,**提前做下功课,了解机构的干预方法,面对以医疗手段或者其他特别小众的干预方式,一定要谨慎!目前有效的训练以游戏方式康复训练为主,快乐教学为宗旨的教学模式。游戏教学即适合孩子的成长要求,同时也是比较科学的训练方式。孩子也比较乐于这样的干预模式。
三是在处理孩子行为问题上是较人性化的,符合自闭症儿童心理特点的。每个孩子的情况不同,选择康复训练方法时要符合孩子的自身情况。作为家长一定要先了解孩子的能力,再选择适合孩子的方法。只有这样才能有针对性地干预,达到康复效果并有利于孩子的成长!
四是整洁、安静的教学环境。自闭症孩子是感知觉异常的,颜色、物品过多的、复杂的环境会对孩子的视觉有影响,不能很好的以老师为视觉中心,不利于教学顺利开展。
五是康复机构对自闭症、感统失调有充分的了解。只有充分了解自闭症的特点和相关问题(感统等)才能做到对症下药的进行有效的干预。
六是老师要有爱心、耐心和足够的专业知识,并且懂儿童心理。这是作为自闭症孩子干预都必须有的基本条件。孩子有各种各样的异常表现,如果老师没有足够的爱心、耐心和专业知识是很难处理好孩子的问题的。