宁波儿童语言发育迟缓选哪家机构，推荐宁波东方启音，东方启音是国内较早致力于特殊儿童的专业康复机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。
1、自尊心受损：语言发育迟缓的人可能因为自己的语言困难而感到自卑和沮丧。他们可能在与他人交流时感到尴尬，被误解或被排斥，这可能对他们的自尊心造成负面影响。
2、社交障碍：语言发育迟缓可能导致个体在社交场合中感到不自在和困惑。他们可能难以理解他人的言语和表达，并难以适应社交互动的规则和期望，从而导致与他人的关系紧张或疏远。
儿童康复课程体系
language
东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程内容
言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。
言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。
通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。
言语治疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。
言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。
言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。
儿童说话晚不一定是语言发育迟缓，但是如果在两周岁后仍不会讲话，则可能属于语言发育迟缓。通常，儿童的语言发展有其自身的规律，一般来说，在出生后第一年，儿童会开始发出一些简单的音节，而在第二年，他们开始能够组合词语并使用简单的句子。如果儿童在相应的时间点上没有取得这些进步，可能就需要考虑是否存在语言发育迟缓。如果家长发现孩子存在语言发育迟缓的情况，建议及时寻求专业人士的帮助，进行进一步的诊断和治疗。
孩子能听懂别人的话，但自己说话就语句不连贯。
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。
描述及沟通能力弱、表达不丰富不能主动表达。
基础概念认知方面能力不足及发展不平衡
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、非自愿的重复
话过于简单、语速过快、发音不准等。
讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。
孩子讲话明显比同龄小朋友晚，语言表达不清晰等问题。
美国start授权证书
澳大利亚纽卡斯尔大学语言训练培训实习基地
浙江省三优专委会成员
万人筛查千人授课指定授课机构
2018中国医疗榜排名前100
2016特殊教育杰出贡献奖
部分语言发育迟缓是能够自愈的，但并非所有的语言发育迟缓都能自行缓解。具体能否自行缓解，取决于多种因素，包括但不限于孩子的年龄、病因、语言环境等。但孩子的年龄是一个重要因素，一般来说，随着孩子的年龄增长，语言能力也会逐渐提高。然而，如果孩子的年龄已经超过了3岁，语言发育仍然明显滞后，那么自行缓解的可能性就相对较小。
教学特色
Curriculum elements
国际专业特训团队与东方启音核心师资联合掌舵，同步国际语言康复技术。
完备的教学监督系统,日、周、月量化反馈儿童进步，实时确保有效。
五大评估系统，一对一个性化定制教学课程，确保每个孩子获得成长。
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，确保儿童高频强化。
追踪和调整：他们能够敏锐地观察和发现儿童的表达需要和交流动向，能够定期追踪儿童的语言发育情况，并根据需要调整干预计划和方法，确保干预效果最大化。总之，专业的语言发育老师在帮助儿童解决语言问题、提高语言能力方面发挥着重要作用。如果您对孩子的语言发育有任何疑虑，建议寻求专业的语言发育老师的帮助。
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