儿童语言培训机构纲要指出，语言前技能是指非口语交际技能，这对语言发展迟缓的儿童来说是最有价值的潜力。它们可以为语言发展奠定基础，并为后续的干预训练提供动力。在评估和理解语言前技能后，制定干预计划对我们来说是有益的。一般来说，如果语言前技能存在重大问题，他们的语言能力将更加严重，很可能无法评估和检查他们的语言水平。

事物事态理解障碍：这个阶段的孩子通常表现为听不懂话、与人交流困难，从而导致语言沟通障碍。需要进行注意力训练，教孩子认识简单、常用的日常用品，比如桌子、杯子、门等，以及简单的人称代词，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

当儿童通过文字训练学习语言非常困难时，他们可以使用文字符号作为媒介来提高训练的效率。这种方法适用于言语理解和表达发育迟缓的儿童。首先可以教孩子们区分文字字形，了解文字符号的意义。通过将书面符号与声音相结合，孩子们可以增强对语言的理解，并进一步增强他们使用语言的能力。

宝宝记得住

玩法：

1. 跟宝宝玩图卡游戏，看图卡时，要注意告诉宝宝每个图对应的名称是什么。

2.反复看，待宝宝认识4张～5张图片后，让他(她)从一大堆图片中找出其熟悉的那几张。一旦找出来，家长就要大加赞赏和鼓励。增加游戏难度，在图卡中加入1张～2张字卡，训练宝宝找出。

3.宝宝认图片时，大人应仔细地告诉宝宝图的特点。**是每个图都编一个故事，或者儿歌。让宝宝的手指在图上面指点一下，也会加深宝宝对图片的认识。让宝宝从字卡中找到图片时，大人要告诉宝宝字卡和图卡的区别，让宝宝认识字卡。

好处：锻炼宝宝的记忆力、训练宝宝的开口能力、促进亲子感情。