儿童言语开发培训
针对性的训练课程
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构音障碍矫正能否具备“课课考”的条件。不知道爸妈们有没有注意到，为什么市面上有些语言矫正机构实行“课课考”，而有些机构却只有在阶段性或毕业时考试，甚至有些压根儿没有考试这回事儿呢？在这举个例子，对于大多数的功能性、器质性构音障碍学员来说，科学的矫正流程是要按音系的难易顺序一步步来，可不能跟咱们在家那样东一榔头西一棒子的。因此，这种先易后难的顺序完全可以“课课出成绩”，效果也是“立竿见影”，所以也就有了“课课考”的底气。但是，某些机构却将语言康复训练“神秘化”，还杜撰出所谓“口肌训练”、“舌肌训练”等方法让学员花费很长的时间专门练，但效果如何大家也都清楚。
表达能力差。孩子语言发育迟缓主要表现在语言表达能力差，口齿不清等。他们在说话和发音时总是不能完全表达一个句子，不能用正确的语言与同龄的孩子交流。有时候甚至会手舞足蹈用肢体代替语言表达能力，随着时间的推移，孩子的语言能力会越来越差。
儿童言语治疗课程简介
以语言障碍的特殊儿童为主：①语言发育延迟②言语发育延迟③唐氏综合症④构音障碍⑤智力障碍⑥无语言⑦孤独症⑧认知发育迟缓⑨脑瘫⑩口部运动障碍。2-7岁语言发育迟缓和孤独症谱系障碍儿童，已经具备基础仿说能力（言语课程四阶之后）和基础认知能力，且存在：①语言表达动机较弱②词汇量不足③语言表达能力较弱④日常对话能力较弱⑤语言表达长度短。
言语开发：一对一课程模式，小组活动课程。语言表达：一阶二阶能力教学，一对一课程模式，语言表达提升课。语言表达：三阶能力教学，一对一+二对二课程模式、语言表达主题情景课。
言语开发课程效果：①提升儿童口部肌肉发展，改善儿童口部运动功能。②准确掌握22组音系的单字、词汇、短句的仿说能力。语言表达课程效果：①在儿童习得26音系仿说清晰后，若儿童还存在语言表达能力落后，那么家长可以根据儿童的需求选择帮助儿童进行语言表达能力训练。②在干预过程中，言语语言治疗师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务以及针对性的一日家庭生活的语言表达能力指导，促进儿童将表达技能应用在生活中的不同场景。。
多样的康复器具，包含多种康语专利产品（口腔按摩器、气息套装、多功能感知套装及构音表达卡等）。
