孩子进行语言康复训练时必须机构、家庭必须两手抓，一方面是因为家庭是儿童长期居住的环境，有利于改善他们的兴趣狭隘、刻板行为、动机、生活自理等问题。另一方面，大多数家长缺乏专业知识，所以专业机构的介入同样是必不可少的。从专业角度看，机构可以为自闭症儿童提供行为、语言、兴趣、社交、游戏等多方面的干预，也可以及时纠正家庭中错误的干预方法。阜阳康语儿童智能康复中心有训练孩子语言发育迟缓障碍的课程，会根据孩子的不同情况进行课程设计，而且有阶段性的康复效果验收，并能根据不同阶段孩子的治疗情况进行调整，同时也有开设针对家庭的干预训练方案，以家校相结合的模式，加快孩子康复进程，而且口碑以及性价比方面，在阜阳众多的儿童语言发育迟缓障碍培训机构中是脱颖而出的，家长可以放心安心。

如果孩子确实存在语言发展迟缓，父母应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。

干预训练目的：以游戏形式，设定训练任务，帮助提高理解、表达、社交等能力。

理解力训练

①将日常生活用品图片或实物，摆放于宝宝面前，以比赛形式进行争抢，家长和宝宝轮流发布口令，最后看谁抢到得多。

②用一根线连接两个纸杯，与宝宝模仿打电话，或传悄悄话游戏，轮流提问，轮流回答，可以适当设计奖励模式。

③用三字词，或者双字词语，编一些口令或儿歌，让宝宝完成背诵任务，回答正确适当给予奖励。

④给宝宝讲故事，提问问题让其回答，回答正确给予奖励(物质或精神奖励)。

很多家长都会担心语言发育迟缓是否能被治好。其实能否被治愈要取决于初诊时语言测试结果、语言迟缓持续时间、是否合并其他表现、干预与否、干预时机、父母的态度及行为等。

例如，语言发育迟缓的孩子初次就诊时，相关的语言评估得分越低，病情越重，预后越差；受试者语言评估得分越高，病情越轻，预后越好。

语言发育迟缓持续的时间

对于语言发育迟缓持续的时间来说，语言发育迟缓持续的时间越长，就诊时间越晚，语言发育迟缓的孩子落后程度往往越严重。且很可能不单纯是语言问题，而是全面发育迟缓，与其他单纯性语言发育落后相比全面发育迟缓的孩子落后程度更大。

是否合并其他表现

部分孩子若合并其他表现如伴有运动、社会适应性落后等，在临床评估多以“说话晚、说话差、不说话”为主诉就诊，常发现其合并有大运动、精细动作、适应性及社交能力落后。

国外研究人员通过对语言发育迟缓的孩子ASQ评分发现，语言发育迟缓的孩子的大运动、精细运动、适应性、社交能力落后的可能性更大，这提示语言发育迟缓的孩子中可能包括智力低下、孤独症谱系障碍或其他发育障碍性疾病的患儿，此类孩子预后差。

干预与否

澳大利亚的一项针对200个4岁的语言发育迟缓孩子进行的为期一年的随机对照试验表明，与对照组相比，采取基于家庭一对一语言干预的孩子到5岁时实验组语音认知技巧及字母认知均得到改善。

研究人员针对语言发育迟缓的孩子干预措施的分析结果也证实，干预对词汇及整个语音学发展的改善是有效的。所以，语言干预对于语言发育迟缓良好的预后具有明显的作用。

干预时机与父母的态度及行为

家长在发现孩子有语言问题时，常采取等待的态度，错过了**干预时机。研究表明，这种等待的态度对语言发育迟缓的孩子是有害的。虽然有一定比例的语言发育迟缓的孩子可以自然恢复，但至少有50%不能自愈，这部分孩子往往语言迟缓程度更严重。而且研究表明，由经过培训的父母对孩子进行干预，其效果与经专业治疗师的干预无统计学差异。

如果家长因为对语言发育迟缓的诊断怀疑、急于寻找病因，而不积极干预，将直接影响孩子语言发育的进程。

由此可见，家长的态度和在专业人员指导下掌握的相关技能，将对孩子语言发育和语言发育迟缓的孩子的预后发挥重要作用。

家有宝宝，就怕出现语言发育迟缓，为宝宝寻找一个靠谱的，好的语言康复机构，是很多家长的头等大事。如何为孩子选择康复机构？帮您闭坑

1. 宝宝1岁多时不开口讲话，家长并未在意，觉得宝宝大一点后，早晚都会开口讲话。这个时候完全没有意识去咨询语言发育问题，对语言康复机构的认知，几乎是一无所知。阳光语言学校接待过很多家长，几乎大部分都是在3岁后，才带孩子进行专业咨询。

2. 很多家长都是在与同龄宝宝对比后，或者幼儿园老师提醒，或者小区熟悉的邻居们提醒下，才会对宝宝语言发育产生警惕，而寻找康复机构时，多会听从旁人意见，即使这些人并不专业，但多少也会对家长产生误导和干扰。通过这些渠道找到的康复资源，真假难辨。

3、很多家长喜欢通过网络搜索，寻找康复途径，学习康复技能，一方面希望在家里自己就能解决问题，另一方面也是为了寻找好的康复机构。我们接到过无数个这样的咨询和求助。这种方法虽然有效，但是由于家长们自身的认知水平和知识储备不同，想要掌握专业的语言康复技能，还是有着很大的差距的。

4、最应该批评的是这些家长，带孩子不断的去尝试各种康复办法，不管是正规机构，还是非正规机构。觉得其他机构里面的孩子，和自己孩子的症状差不多，就贸然尝试，也不这些机构的训练是否适合自己的孩子。很多这样的家长，在多次尝试后，心理方面越来越多疑，对孩子的康复前景越来越没信心。

5、还有些父母，对孩子的康复期望很高，导致心态失衡，让孩子同时在多家机构进行康复训练，曾经遇到过这样的案例，有位妈妈为孩子安排了很多家的训练计划，有的专注于自闭症，有的做感官系统，有的做语言系统。孩子像赶场一般奔波，疲惫不堪。