言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
推荐郑州康语儿童智能康复中心，郑州康语康复中心，主要针对2-7周岁的儿童自闭症谱系、语言发育迟缓（言语开发培训）、精神发育迟缓、感统失调（感统培训）等广泛性发育障碍，提供专业的一站式康复训练。
如何改善孩子语言发育迟缓的问题呢？
1建立响应；建立回应意味着我们应该在与孩子的对话中回应孩子的话，并在我们说完后给孩子时间回应。例如，在你问了一个问题后，等待孩子给你一个微笑、点头或手势反馈。
2提示的重要性；如果我们和孩子们交流，而孩子们没有任何反馈，我们需要从父母那里得到一些提示。当我们去上班的时候，如果孩子没有反应，我们可以说“跟妈妈说再见，宝贝”。母亲可以挥手提醒她的孩子。
3解释；当与孩子交流时，母亲应该注意他们的话与婴儿的年龄相符。同时，你还应该注意说话的语气、语速、发音的清晰度和其他细节。
KANGYU COURSE
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一/一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
孩子语言发育迟缓该怎么办1、培训是双向互动；语言训练总是以对话的形式进行。儿童只听不说，这只会导致表达能力的发展滞后。而且婴儿能读懂某个声音，这与句子中的实际应用完全不同。这种双向互动可以增强亲子关系，帮助其他训练方法更好地开展。
2、应区分横向和纵向训练；横向训练，即儿童语言能力的基础课程，如词汇提高、语言理解能力和基本句子构建能力，适合儿童早期的语言训练。纵向训练是语言的扩展和联想，如将“狗”分为“大狗”和“狗”，“苹果”分为“红苹果”和“绿苹果”，这是具有一定语言基础的儿童应该进行的练习。
盖盖刚入校时，情绪不稳定，安坐意识差，口腔机能协调性较差，气息较弱，对气流的控制能力较差；说话语速较快，吐词不清，口型转换能力较差；会发个别词语，音节体系大量丢失；舌头及下颌的自主控制能力较弱。为了教学的顺利开展，老师利用他喜欢的卡片和泡泡等强化物，吸引他的注意力，在玩的过程中，让盖盖慢慢熟悉老师熟悉上课流程，从而慢慢介入开音，之后再结合韵母开始练习字词，，孩子语言能力上来之后，开始练习一些简单儿歌和古诗。将近四个月的训练，盖盖的成长有目共睹，从寥寥个别词语，到现在短句和一些简单的长句都说的不错。自主表达能力也在提升，语言学习能力也在不断增强。目前，已经可以自己完整唱完简单的儿歌。
刚来康语时的晨晨气息较弱，对气流的控制能力较差；有个别字词，声母韵母发音不清，音节体系大量丢失；说话时，吐词不清，无法明白儿童所表达的意思；舌头的自主控制能力较弱。
在经过4个月气息训练、ü 韵母调试后，晨晨的语言进步非常明显，从开始的只能说二三个字词，现在可以说短句和一些简单的长句，基本上可以表达自己意思。社交能力进步也很明显，在外面见到陌生人会打招呼，主动去交流，表达自己的需求。
注意力不集中
语言障碍儿童通常不听话，无法从父母那里学习如何控制自己，并且很少与他人进行眼神接触，很难长时间专注于一件事。如果干预不及时，孩子的学习能力也会受到很大影响。
1）6-7个月发音很少且与人的视线交流短暂;
2）9-10个月仍不认识家里人，不会模仿招手再见、拍手欢迎;
3）1岁以后仍没有有意义的发音，不会主动喊爸爸妈妈;
4）1岁半对大人的语言不理解，即你问他眼睛、鼻子在哪，他不能指出，不能听从你的简单指令：如拿鞋子等;
5）3-4岁说话仍有明显的口齿不清或说话不流畅（即口吃），并已影响到他与其他人的交流;已获得正常语言而在某些疾病（如脑炎、脑外伤）后又失去语言功能等等。
机构介绍
福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42316平方米，拥有康复师超3000人，日干预儿童数超4960人。11年来，康语累计服务家庭数量超73395户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8433人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
