深圳东方启音语言康复训练机构致力于儿童言语与智能发展的专业机构东方启音，已在国内18个城市和地区设立了30余家直营中心，累计服务所需家庭超过20万。东方启音为孩子量身定制各类型课程:包括语言训练课程,能为发音吐字打下基础,帮助宝宝顺利开口说话;还有认知理解、社交沟通课程,提高孩子语言积累以及语言逻辑思维。孩子参与语言康复训练有积极性。在帮助孩子解决了语言之后,会继续着力于其他的语言障碍问题。
深圳儿童语言康复训练机构排名好的一览，语言康复训练比较推荐选择深圳东方启音语言康复训练机构。
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在接受干预训练的历程中，每一个孩子的起点都有所不同，每一个孩子接受程度也不一样。同样的所使用的干预方式也不一样。当面对没有语言的孩子，言语干预该怎样进行呢？
1.做轮流游戏
例如，和孩子轮流推小车；轮流吹玩具笛子；轮流在纸上或黑板上画画、写字等等这些。刚开始时候，和孩子的位子要靠得很近，手把手辅助孩子加入游戏，并对孩子所有与游戏相关的动作给与强化。注意：游戏里面zui好是使用的孩子感兴趣的玩具。
2.教孩子打招呼
自闭症孩子通常不主动说“老师好！”、或喊“阿姨”，也不会挥挥手说“拜拜”、“再见”。当家长和孩子玩玩具时，家长可以向玩具挥挥手，并说“拜拜”。和娃娃、动物、朋友、其他人，都能够手把手地辅助孩子，练习挥手，并说“再见”。
3.伸手指点
当自闭症孩子一定要某物或对某物有兴趣但又拿不到的时候，并不像别的孩子那般，会用手指1个他想要的，或他喜欢的东西，通常他们会拉着你到那个东西附近，或将你的手放到那件东西旁，极少或几乎没有指点的动作。
当孩子拉你的手时，家长应把手移开，并并且询问他：“什么？”，并作出“什么？”的手势，随后手把手教他作出指点东西的手势。当孩子指向那个东西时，家长可以伴随着他走到那个东西边上，再给与相应帮助，可是不要让他拉着手。
4.鼓励“描述”
尽管孩子还没语言，但家长还是可以鼓励他“描述”1个东西。例如，当看到1个很大的（或很小的、很可怕的、很好笑的等等这些）东西时，在提示他指那东西的并且，家长讲出那个形容词（大、小、可怕、好笑等等这些）。
5.学会代替
要是孩子借助摔东西来告诉家长：“他不要玩了，不要学习了”，这时家长要教他摇头，用摇头来表示不要。家长可以示范作出摇头的动作，并且说：“不要”。