语言发育迟缓主要是由于各种原因口头表达能力异常，表达性语言障碍和感觉性语言障碍是患儿常见的证型的，之间的区别在于是否有能力理解语言。

如果一个孩子在三岁之前不说一些简 单的单词，说得很慢，而且经常听不懂日常对话，所有这些都需要注意。

若发现自家孩子有语言发育迟缓的表现，应及带孩子到正规的语言康复训练机构。

因此，选一家靠谱的看语言发育迟缓机构非常重要，接下来的内容就为你详细介绍西安语言发育迟缓机构有哪些。以及排行靠前的语言康复训练机构，排名不分先后，家长可根据自家孩子情况合理选择。并分享给你4点语言发育迟缓的原因。

一、西安语言发育迟缓训练机构介绍

1.西安中童儿童康复医院

西安中童儿童康复医院是一家旨在为语言发育迟缓、多动症、自闭症谱系障碍、抽动症、感觉统合失调、运动发育障碍以及唐氏综合症、脑瘫等特需儿童提供早期全面干预和科学治疗干预的专业康复医院。

中心采用ABA训练、结构化教学、感统训练、听统训练、理解能力训练、培养形成概念能力、增强空间想象能力等个体化训练方法;拥有个训室、语言室、感统训练室、游戏室、精细室、电脑室、活动室及休息室。

2.西安东方启音

东方启音成立于2007年  ，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务。通 过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专 家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

3.西安康语

福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知 名专 家建立紧密合作。 

4.西安恩宝儿童发展中心

西安市莲湖区恩宝儿童发展中心原名西安星宝上学，成立于2017年11月10日，是西安市民政局批准成立的民办自闭症康复机构，主要招收0-16岁的西安自闭症、脑瘫、康氏综合症、发育迟缓、多动症、注意力不集中、学习障碍等特殊儿童。

5.西安市雁塔区蔚蓝之星特殊儿童康复训练中心

西安市雁塔区蔚蓝之星特殊儿童康复训练中心成立于2021年03月22日，经营范围包括为孤独症、智障、脑瘫、语言障碍、肢体等残疾人提供各种康复训练、职业训练及特殊教育;为残疾人提供居家康复及居家家政等社区助残服务;为残疾人及家属提供康复资源链接、康复指导服务。

西安市莲湖区薇爱康复中心是经西安市莲湖区民政局和莲湖区残疾人联合会批准成立的的一家非营利性的民办康复机构。

7.西安德馨康复中心

西安市莲湖区德馨儿童潜能开发中心简称西安德馨康复机构，是在西安市民政局批准下成立的特殊儿童康复机构，机构成立于2015年，并致力于智力发育迟缓、语言发育迟缓、心智发育迟缓、感觉统合失调、多动症、自闭症、学习困难、脑瘫等儿童康复、教育和训练。

8.西安雅恩儿童康复中心

雅恩健康成立于2005年专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念，致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

语言发育迟缓的5个阶段表现

语言发育迟缓是指由各种原因，导致孩子语言表达能力或语言理解能力，明显落后于同龄孩子的正常发育水平。

通 过儿童语言发育迟缓检查法(S-S法)检查结果，将语言发育迟缓的阶段分为事物事态理解阶段、事物基础概念阶段、事物符号阶段、词句阶段、语法语序规则阶段，不同阶段的表现不同。

1、事物事态理解障碍：

此阶段的孩子通常表现为听不懂话、与人交流困难，出现语言沟通障碍，需要进行注意力训练，教孩子认识简 单、常用的日常用品，比如桌子、杯子、门等，以及简 单的人称代词，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等;

2、事物基础概念阶段：

孩子表现为功能性动作的匹配、选择困难，比如看到帽子，不知道需戴到头上，或者想喝水，但不知道需要使用杯子喝水，在此阶段，家长需逐渐教育孩子相关功能物品之间的匹配，可通 过模仿，让孩子明确日常用品的用途；

3、事物符号障碍：

孩子言语符号和手式符号表达障碍，包括无法通 过看图片，或者符号、手势，表达自己的想法或认识，家长可教育孩子模仿常用的手势，比如再见等，使其理解日常用语的意思，并通 过模仿让孩子学习基础的口型发音，甚至教孩子学习基本的发音，比如唇音、舌尖音、舌面音等；

4、词句表达障碍：

即两词句阶段和三词句阶段，通常此阶段的正常孩子可以说出词汇和复合词，但语言发育迟缓的孩子无法讲出词汇或复合词，家长可以多与孩子沟通、交流，扩大孩子的词汇量，让孩子把已经学过的词组组成句子，逐渐过渡到完整句子；

5、语法语序障碍：

孩子无法逐渐学会组词或者成句的规则，且无法讲出被动句，属于较为复杂、较为高级的语言发育阶段迟缓的表现。此时家长需要对孩子进行逻辑性训练，可以多给孩子讲故事，通 过故事的逻辑性，逐渐给孩子树立语言逻辑性，可较大程度的改善孩子语言发育迟缓的表现。

当家长发现孩子疑似出现语言发育迟缓时，应该到正规的医疗机构就诊，进行相关检查，由医生进行评估判断后，为孩子进行规范的语言系统训练。

家长在平时要给孩子营造良好的语言环境，积极与孩子沟通、交流，增加孩子说话的机会，也可通 过与孩子玩游戏、做活动、讲故事的方式，训练孩子沟通、表达的能力。