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感受性语言障碍的儿童口头语言的理解和表达均差。儿童不能理解指令，不能根据语言要求指出或拿到某种物品。这类患儿能听到声音，但对语言却不理解，给以手势、表情时有反应。听力检查虽有轻度听力减退，但与临床上所见到的，对语言的毫无反应极不相称。电测听检查的听力曲线常很不稳定，波动大。
课程名称
言语治疗
★ 授课对象
孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式
一对一
★ 科学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
语言发育迟缓的患者不能自行痊愈，需要系统的治疗才能治愈。语言训练主要基于语言训练的方法，如游戏训练、手势训练、文本训练、交流训练等。很个别患者，需要营养大脑神经细胞的药物进行治疗。
如果你感觉到孩子语言发育迟缓，一定要去正规的机构做一个正规的检查，检查孩子是不是真的语言发育迟缓，然后再进行系统的干预和治疗。
如果单纯语言发育迟缓,一般单纯进行语言康复训练就可以,主要的治疗方法是提高语言康复训练提高孩子语言的能力,同时还需要提高孩子认知和理解能力。
训练场所包括治疗室、室外或家中，进行一对一的训练。通常是在早上，孩子们集中注意力时，一般是半个小时到一个小时。
(1)12个月以下是说话的准备阶段;
(2)12~18个月可以将某些词与对象联系起来;
(3)18个月时可以理解小故事，用一个词来代替句子;
(4)18~24个月可以说短的句子;
(5)24~36个月是掌握基本语言的阶段;
(6)孩子在3岁到7岁时是词汇量增加比较快的一段时期;
(7)3岁时词汇量大约为800到1000个左右;
(8)到了6岁便能掌握超过3000个的词汇;与3岁相比，7岁时的词汇增加了约3倍至4倍。
如果8个月时，宝宝仍不能发出单个音节的应该属于不正常的情况，这意味着进入语言准备期的时间推迟了，而在13个月到14个月时仍不能正确地说“父亲”或“母亲”的宝宝应该被视为进入语言阶段的延迟。
根据孩子不同的情况，采用动画教学模式，提高孩子的语言表达能力，纠正字音，提高发音清晰度，提高认知和理解能力，注意力。
言语功能的提高（包括语言表达和语言理解）；纠正字音，提高清晰度，提高认知和理解，开发更多的语言，提高注意力和学习能力。
投过大脑皮层，直击问题根源，提高孩子情绪及认知能力、言语能力、记忆力、注意力、逻辑思维能力。
提高儿童集体中的互动、社交能力，促进同伴交流兴趣，加强集体互动规则意识，帮助孩子融入群体，也是给孩子提供语言，认知，感统等综合能力。
结合多项技术设备和声音材料，促进神经系统更好的连接，从而提高特殊儿童的语言、学习、注意力等各能力表现。
促进前庭感觉、本体感觉、触觉等信息输入，从而提高大脑对感觉信息的整合能力，提高运动、语言、注意力以及手眼脑协调能力等。
