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感受性语言障碍的儿童口头语言的理解和表达均差。儿童不能理解指令，不能根据语言要求指出或拿到某种物品。这类患儿能听到声音，但对语言却不理解，给以手势、表情时有反应。听力检查虽有轻度听力减退，但与临床上所见到的，对语言的毫无反应极不相称。电测听检查的听力曲线常很不稳定，波动大。
课程名称
言语治疗
★ 授课对象
孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式
一对一
★ 科学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
小儿语言发育迟缓可以挂儿保科,就是儿童保健科，如果说你想确定孩子是不是语言发育迟缓，建议去正规的机构做检查。
语言发育迟缓的症状，大多数会出现说话不流畅，发音不是很准确等。造成语言发育迟缓的原因，可能是由于儿童智力低下、听力有障碍、没有好的语言环境导致的。
孩子语言发育迟缓，推荐选择西南儿童康复中心，西南儿童康复中心在当地有着很不错的口碑，赢得众多家长的认可。
不同的训练机构价格是不一样的，主要还是要看训练环境、课程以及孩子的不同情况。
绝大多数孩子大多数孩子可以从嘴里出来“蹦”单词，虽然没有整个句子，但你可以靠一些单词或短语来表达你的意思。许多孩子已经能够清楚地说出父亲、母亲和一些名字了。如果从这个角度来看，两岁的孩子仍然不张嘴说话，似乎语言能力有问题，但这可能是父母太焦虑了。
因为要判断孩子的语言发育功能是否正常，虽然时间可以作为判断标准，但大多数情况下应该从孩子的语言发育阶段入手。例如，孩子经历了婴儿期“咿呀学语”之后，语言能力将在一岁左右真正开始发展。然而，由于每个孩子都有个体差异，我们不能根据时间来判断孩子是否会说话。
此外，可以说，每个孩子的语言发展都需要经历四个过程：单词、单词、短句和长句，这样他才能在一岁左右清楚地说出一些单词。但毕竟，这些孩子属于语言发展的先进群体，一些语言发展滞后的孩子可能在2-3岁左右开始说一些单词。这种情况也是语言发展的正常情况，所以家长不用担心。
根据孩子不同的情况，采用动画教学模式，提高孩子的语言表达能力，纠正字音，提高发音清晰度，提高认知和理解能力，注意力。
言语功能的提高（包括语言表达和语言理解）；纠正字音，提高清晰度，提高认知和理解，开发更多的语言，提高注意力和学习能力。
投过大脑皮层，直击问题根源，提高孩子情绪及认知能力、言语能力、记忆力、注意力、逻辑思维能力。
提高儿童集体中的互动、社交能力，促进同伴交流兴趣，加强集体互动规则意识，帮助孩子融入群体，也是给孩子提供语言，认知，感统等综合能力。
结合多项技术设备和声音材料，促进神经系统更好的连接，从而提高特殊儿童的语言、学习、注意力等各能力表现。
促进前庭感觉、本体感觉、触觉等信息输入，从而提高大脑对感觉信息的整合能力，提高运动、语言、注意力以及手眼脑协调能力等。
