语言发育障碍宝宝，要么能理解语言但不能表达，要么对语言的理解和表达均受限制。 当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。
语言发育障碍宝宝，要么能理解语言但不能表达，要么对语言的理解和表达均受限制。
当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。
语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。
这些儿童可参加带有创造性的游戏，也可以绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离。
预防宝宝语言发育障碍的方法
1、加强语言训练
孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。
2、刺激孩子讲话
比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，**后，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。
3、接触社会自然
多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。
合肥小儿语言发育迟缓要怎么训练？
小儿语言发育迟缓在平时的康复训练中要注意积极回应孩子，在平时积极地以言语和词汇对孩子的咕咕声、咿呀语做出反应，这样会鼓励孩子试着发音，这些发音也会融入到**早说出的词的发音中，并让孩子有机会以轮流的方式交谈，因为孩子学习语言的方式是**亲近的人模仿他们的发音来进行的，所以家长的引导训练是非常重要的，在发现小儿得了语言发育迟缓以后一定要进行积极的康复治疗，以免错过**治疗期。
小孩子语言迟缓怎么干预？
下孩子患有语言发育迟缓可以**跟随孩子的兴趣来进行干预训练，比如孩子正在玩的、看的、吃的、指的等等，一切凡是能引起孩子注意的事物就是他们的兴趣所在，例如和抱抱学说话，家长告诉他们“是什么”；这样做的目的就是，经过反复重复训练，让小孩子对物品的实物和发音形成链接，从而掌握这个词汇，也让孩子有更多的表达的欲望，从而激发孩孩子的语言发育。