康语的使命，为中国每一位孤独症儿童提供专业有效的康复服务；康语的愿景，让千万孤独症儿童走进校园；康语的价值观，热爱生命，开拓创新，诚信担当，卓越共赢。
课程名称
感统失调
★ 授课对象
孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式
一对一
★ 科学原理
应用行为分析学
★ 课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
矫正机构能否将矫正时间精确化，体现着矫正机构技术的高低。技术高超的矫正机构会在给儿童进行语音测试后承诺准确的矫正时间，并有超出课时情况的赔付。如果机构只能给你一个大概的矫正完成时间，那么就可以不用考虑这家了，这种“不确定性承诺”一般会使矫正时间超出课时很多，浪费你的时间、精力成本。
“毕业考试”是一般矫正机构都会承诺的，尤其口吃孩子的矫正效果更要用实践来证明。不少经历“二次矫正”家长反应：“XX机构在毕业时让孩子公开背诗词、朗诵、讲故事，孩子现场表现好得出乎我的意料，可一回家和我们说话，口吃还是很严重！”口吃这类语言障碍本身就带有即时性和社交困难属性，一般口吃儿童在唱歌、朗诵时很少出现口吃行为，只有在与人交流的过程中才会出现。
我相信很多家长已经为了孩子做了不少功课，了解到不少矫正机构实行“课课考试”，有些机构却只有阶段性考试或毕业考试，还有的机构根本没有考试，这是怎么回事呢？科学的语言矫正流程是要按照音系的难易度一步步进行，并同步进行功能性训练。这样做完全可以让每节课都能有效果，而有些机构却将训练“神秘化”，还杜撰出一些拗口的训练噱头，只进行阶段考试或毕业考试，原因无非是矫正技术不过硬，用增加课时，赚取利润。
矫正孩子语言发育迟缓，三岁以上孩子只会说两三个字或者不说话，就存在语言发育迟缓现象。
孩子的语言发育迟缓，其实并不是说孩子不会讲话叫语言发育迟缓，而是孩子无法和同龄的孩子一样，可以正常的自我组织语言来讲话。
比如说一只小鹦鹉，你可以让小鹦鹉把你的简单话背下来，见人会说你好，万岁等等，但是你让小鹦鹉自己主动的说出自己的想法，说主人我不想做鹦鹉。主人我想飞等等这些自我组织的语言是不可能会说的，因为鹦鹉的大脑不是人的大脑。
孩子也是一样的，孩子到了什么年龄，到了什么月份，会说什么话，就和大树春天会发芽，秋天会落叶是同样的一个大自然的规律的，根本就不需要额外的去教育和干预的，这是一个正常孩子大脑的发育水平。
但是您孩子的话，是和同龄的孩子存在差距的，而且存在的差距，超过半年了。孩子的语言水平比同龄的孩子相差半年以上的水平。这就考虑是非常典型的一个大脑语言神经中枢发育迟缓的情况，这是脑部语言神经中枢发育跟不上才导致的孩子这个情况。
福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
