南通康语康复中心
为每一位语言障碍儿童提供专业有效的康复服务
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教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学
课程内容： **各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练
康语在线测评节由14道典型性单选题组成，能准确反映出孩子当前落后点。是专业评估小组针对2-7周岁，发育迟缓儿童的一对一评估系统中的片段。家长可根据孩子平时的表现，在选项中点击ABC单选。提交评估的家长将会于12小时之内收到康语咨询评估老师所提供的一对一家庭指导建议。
此评估量表列出语言障碍孩子的行为特征，专业老师会在24小时内给出针对性康复建议并提供帮助，家长根据儿童实际情况在醒项目下方选择是与否。
立即测评
刚到康语时，小泽舌头灵活度较差，不能上下左右摆动；下颌较僵硬，张合能力差，需要手势辅助才能张**；注意力不集中，注视人与物仅有3-5秒；大量音节体系缺失，仅会说爸爸、妈妈，拜拜等简单叠词。
在经过三个月的配合度与常规建立、口肌咀嚼能力训练、口舌模仿训练、专注力训练、呼名反应、气息训练、专注力训练等学习后孩子自强啊在被呼叫事会有意识的回答“唉”；眼神专注力明显提升，气息有很大的提升；能模仿完成老师发出的指令；能描述出一天中发生的较简单的事物；在一些生活场景里，对于一些自我需求能主动表达出来。例如：我要吃饼干、薯片，我要喝水，我要尿尿，我吃饱了，我来了等。
将将进入康语言语部进行康复训练，前期主要以配合度与常规建立为主，会跟小朋友玩一些互动型的小游戏，以零食和玩弹簧圈、抛球等强化方式吸引小朋友的注意力，让小朋友在玩的过程中慢慢的熟悉熟悉新环境新老师以及上课模式，然后慢慢的介入开音。
现在的将将活泼、开朗，会想着主动的去和别人进行互动，也会把自己喜欢的东西分享给老师，主动的和别人打招呼，愿意配合老师的指令，每天都是笑着进教室笑着放学回家，有时候上课的铃声还没响只要看到老师就会先跑进教室坐好。
刚来康语之前，雷雷的舌头灵活性和控制性很差，主动性语言极少，也不太会发音，只会说简单的“爸爸”或者“妈妈”，像a-、u-这样的元音也需要别人的辅助，情绪也不稳定，父母一不在身边他就发脾气。
针对雷雷的症状，老师制定了一套康复计划。首先是从和孩子建立良好的情感关系入手，再利用口腔按摩器材和口肌工具，配合游戏互动，训练孩子的气息、发音、模仿能力，增强孩子的口肌功能，提高孩子的发音欲望，改善孩子的发音情况。
经过6个月的训练，雷雷进步更是明显，从以前的不会发音，发音不准，到现在的字正腔圆，主动表达，流利地背诵古文和诗歌
不会说话或者说话令人费解；只说一个音，如语首音或语尾音；说话有前后颠倒、混淆或省略的现象
词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头脑；常常使用娃娃语或拟声语如用“汪汪”代替“狗”等；
从某一时候开始不再开始学习说话；发音含糊不清，令人难以理解；说话不合语法，没有修饰词；
目前，康语每日在训儿童2248人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助
近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学;9年累计，为近45000个家庭提供专
业的康复咨询服务。
康语2-7岁言语康复品牌(简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发 展的机构，主要为2-7周岁，语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育 障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话!
主要为2-7周岁，语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿 童提供专业的一站式康复训练服务;同时，设有线上直播公益微课，对全国谱系 障碍儿童提供免费性评估干预帮助。