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情绪障碍是几乎所有幼儿的基本阶段。情绪障碍对儿童的影响非常广泛。长期以来，由于儿童的能力和感觉发育不完全，儿童存在感觉障碍和行为不完全。因此，在幼儿园教师和家庭教育中，他们认真运用游戏和各种情绪训练方法，逐步纠正体育活动，对孩子的情绪做出适当的反应。适当的游戏和训练可以促进感觉统合能力的发展。以下是内江康语的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
1.前庭失衡
平衡不协调的儿童存在诸如重力感、方向感和距离感等问题。他们的注意力不集中，他们的写作往往太重或太轻，字眼大小不圆、不整齐、颠倒；工作协调性差，害怕上下楼梯，坐立不安，笨手笨脚，甚至在不知不觉中把鞋穿反了。测距不准确会使儿童无法正确把握方向；协调性差会使他们缺乏自信，逐渐削弱孩子对事物的兴趣。
2.本体整合障碍
由于各方面协调性差，孩子们运动起来很笨拙。例如，他们不能跳绳，他们在跑步时动作不协调、不准确，经常撞倒东西或摔倒，这使他们非常疲劳；呼吸和语言能力差，发音往往不准确，与人交谈、课堂上讲话，甚至口吃等都会导致孩子的孤独、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、好斗和脾气。放学后，经常会出现学习困难，如学习成绩不佳、未能完成家庭作业或拒绝阅读。
品牌优势
1.为宝宝提供良好的言语环境，与宝宝多交流，为宝宝提供说话的机会。
2.观察婴儿的眼睛和身体与他人的交流。是否存在“睁一只眼闭一只眼，充耳不闻”的现象。我们应该注意自闭症的存在。也许我们应该带孩子去生长发育部做自闭症筛查。
3.检查婴儿的舌系带是否太短，并将舌系带分开。
4.有无口腔肌肉运动障碍，观察宝宝舌头是否能自由上下左右移动，有无流涎，定期进行口腔肌肉按摩和言语练习，同时配合腹式呼吸练习。
5.婴儿是否有大动作、精细动作等落后行为，生长发育是否存在高危因素，应进行头颅MRI检查和正规康复训练。
康语优势
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
给孩子一幅动态声音的图画：许多语言发育迟缓的孩子思维迟钝，行为能力差。他们可以训练孩子对家中动态事物的反应能力，让孩子对基本事物有一个认知。例如，父母可以用小球或玩具引导孩子找到它们，或者跟着小球看他们要去哪里。你也可以用更愉快的语调来吸引孩子的注意力，让他有能力做出反应。
