课程概述：

发音口肌训练课是口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国著名言语病理学家 Sara Johnson 团队（莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人）在 2008-2012 年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。面向群体说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童

课程优势

1. 由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用；

2. 系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案；

3. 运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性；

4. 自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中

课程内容大纲：

口肌课

初级：感知觉训练、喂吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

发音课

初级：双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

中级：舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母

高级：舌尖前音、舌尖后音、复韵母

解决方案：

1、口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况。

2、运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困

难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力。

3、气息、唇、舌能力训练，增加音量及发音转换的能力，增加说话的音量及讲话

句子的长度，同时改善发音技巧，改善声线技巧。

4、对音量、声线问题，有针对性的课程

课程安排：

一对一

分班标准：

根据评估结果，按照学员能力水平进行分班

1.互动游戏，提高交流能力。

2.加强交流意愿和机会，为其表达创造机会。‍

3.对于发音不清的儿童，家长一定要注意不要纠正发音，反复纠正单音，从而妨碍儿童开口。

4.说话的时候要尽可能的慢下来，给孩子一个听觉的机会。

5.大人说话时，两句之间要稍作停顿，以便孩子表达。

6.在家即可进行"口肌锻炼"

“自从我的孩子参与STAR课程后，真的收获了得了很多令人难以置信的进步，这一年对于我们家来说是一个里程碑式的改变，看到他的技能改变在越来越坚实的基础上成倍增加，让从前对生活失去信心的我越来越期待每一天的惊喜。”
——STAR学员的家长

2019年6月28日，来自香港大学SPACE中国商学院(以下简称“港大ICB”)营销专业的高管精英参访东方启音。

参访团在近距离参观、切身感受东方启音的品牌魅力，实地感受企业的理念文化后，对东方启音有了更加直观深刻的认知。

在现场，东方启音针对中国言语治疗行业发展概况(言语障碍、自闭症等特殊儿童康复领域现状)与港大ICB参访团进行了深入探讨。

必须配备符合国家相关标准的测听室(至少一个)。单训室(每6个孩子至少一个)、活动室、游戏室、保健室、寄宿康复机构也应设有宿舍、隔离室、浴室、洗衣间、厨房、教职工值班室等。

听障儿童康复机构应配备相关设备进行听障儿童康复:

(1)纯音听力计和便携式助听效果评估仪；

(2)听力言语、学习能力和智力相关设备；

(3)每班有经过测听标定的声音玩具；

(4)每班配备必要的听力语言康复专业书籍。

此外，还必须配备必要的游戏和体育设施，适合儿童特点的桌椅、玩具架、卫生用具、必要的教具、玩具、书籍和乐器等。寄宿康复机构应配备儿童单人床。