太原语言发育迟缓培训小编在这里为您推荐的是太原康语，太原康语教育是知名品牌,**执教、深受广大家长所欢迎。下面是小编整理的一些资料，仅供参考。
言语开展的起步年龄较晚。一般正常儿童1岁左右开端说话，喊“爸爸、妈妈“，但言语开展迟缓的儿童可能要到二三岁才开端开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。的确，因为言语学习需要较好的留意，而一些生动、好动的孩子难以在一件工作上留意较长时刻，因而“开口“的时刻相对要晚
课程模式：30分钟一对一
教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、
身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。
品牌优势
言语发育推迟先要了解言语发育的过程，言语是儿童全面发育的符号。言语的发育要以理解作为基础，和听觉体系、发音体系、脑功用的发育、言语环境都密切相关。假如孩子呈现言语发育的推迟，要分析有没有听力、发音体系、脑部发育的问题、言语环境的问题，假如这些问题中有一个环节呈现了问题，都或许导致孩子言语发育的推迟，训练也会针对相关要素进行密切训练，比方听力的问题要进行听力的医治，然后再进一步的恢复，发音体系呈现问题，要对发音体系进行医治之后再进行恢复，脑部的功用训练也是非常必要的一部分。假如是单纯言语环境的问题，可以跟孩子多进行言语方面的沟通，从单音字开端让孩子得到理解，首先要理解然后才会学会简单的表达。假如言语发育推迟，要到医院进行鉴别诊断，是哪一个环节呈现的问题，再进行相应的恢复训练才会更有用。
机构优势
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
改善和调整言语发育迟缓儿童家庭言语环境的必要性
树立杰出的家庭人际关系，让儿童生活在调和、温暖、健康的家庭环境中。
培养儿童杰出的爱好，养成儿童杰出习惯，而不是用哭闹等手段来到达一定的意图。
采用适当的教育办法，发现儿童言语有问题时，应及早干涉，谨防儿童出现相关的心理问题。
从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校，总教学面积近25000㎡。目前，每日在训儿童2148人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，9年累计，为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
男孩比女孩说话晚。男孩语言发育缓慢的份额的确高于女孩，但不代表男孩说话都会晚一些。有些家长会觉得近邻老王家的孩子三岁也不太会说呢，自家跟他家孩子差不多，所以不急。这种对比毫无意义。
