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济南幼儿语言发育迟缓训练费用
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发布时间:2020-09-02编辑:佚名

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  • 济南康语学校  语言发育迟缓干预课程

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济南康语语言发育迟缓干预课程

  • 教学对象

    自闭症谱系、语言发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程内容

    ①下颌、唇、舌口部运动功能训练

    ②气息训练

    ③20组音系开发

  • 教学原理

    言语听觉科学、口部运动治疗学

    教学模式

    30分钟一对一

  • 课程效果

    ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化

    ②掌握20组音系发音

    ③促进表达能力

    课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材

自闭症语言迟缓与其他语言迟缓的区别

在许多情况下, 即便非专家也能看出两者之间的差别。普通儿童很早就知道,交流是获得想要的东西的要害。早在他们学会运用口语之前, 他们就会进行眼神交流、用力拉大人的袖子、牙牙学语、点拨等,否则他们就会尝试做其他工作, 让成年人和年龄较大的孩子理解自己想要什么。一般儿童:1.对社会反响(如浅笑、拥抱)有高度的积极性;2.自然地模仿周围人的行为;3.比起观察事物,会花更多的时间去观察人;4.普通儿童在独处时,很快就会觉得无聊和孤单,而自闭症儿童的社会交流障碍,往往让他们没有意识到与他人欠缺社会联络这一点。
康语发展历程

  • 1

    2010年,福州康语口语矫正中心成立

  • 2

    2011年,全面转型智能康复中心

  • 3

    获得自闭症疗愈师全国职业能力等级资质

  • 4

    2014年,评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”

  • 5

    2015年获中央“爱星筑未来”自闭症公益项目扶持,全国仅7家

  • 6

    2017年“全国残疾预防日”福建省自闭症康复定点观摩中心

  • 7

    2018年,专家教研团队全新升级课程模式,研发教材或国家版权保护

  • 8

    2019年,康语携手国际行为分析协会中国分会会长张苗苗开启全国儿童孤独症公益巡讲

自闭症语言迟缓与其他语言迟缓的区别

自闭症儿童普遍说话晚,而自闭症儿童的言语缓慢和其他类型的言语缓慢之间的差异非常大差异。自闭症儿童:1.或许更关注自己的利益, 而不是周围人的社会互动;2.很少或从不模仿他人的行为;3.比起人,对事物的爱好更大;4.满足于单独寻求自己的爱好所有这些差异都会导致不同的行为、动机和成果。自闭症儿童或许更难运用或理解非言语交流 (指点、拉、浅笑等)。因自身的原因,他们对社会交往的爱好也或许较小。熟悉其二者之间的本质区别,更有利于我们去分辨。

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了解影响语言发育的本质问题,才能针对性的干预

语法方面,因为以上词汇等了解不佳,导致语句组织能力不足。语用方面,因为自我意识及社会性开展问题,会导致代词你我使用错误,不会自动提问,较少自动发起言语等问题。所以要透过言语问题看到影响语言的本质问题,有针对性地干预,幼儿语言发育迟缓的问题才干有较大提高。

选择康语,让孩子说话更简单

  • 三个月后,是什么让可乐妈妈如此惊喜

    刚来时的可乐胆小怕生、情绪不稳定及依赖性强,上课不愿进课堂;无语言、无呼名应答。

    老师和可乐妈妈深入沟通了解,得知可乐的兴趣爱好、脾气特点后根据可乐问题,言语康复教师设置了针对的言语康复内容。经过三个多月的康复训练,从刚入学时爱哭鼻子的可乐,到现在每天都可以看到可乐灿烂的笑容和听到他用甜甜的声音说“老师好,我爱你!”。还会读古诗《咏鹅》和儿歌《小白兔》。变得对新事物的充满好奇。


  • 6个月的练习,雷雷从发音不准到字正腔圆

    刚来康语之前,雷雷的舌头灵活性和控制性很差,不太会发音,只会说简单的“爸爸”或者“妈妈”,情绪也不稳定,父母一不在身边他就发脾气。

    针对雷雷的症状,老师制定了一套康复计划。经过6个月的训练,雷雷进步更是明显,从以前的不会发音,发音不准,到现在的字正腔圆,主动表达,流利地背诵古文和诗歌...这也给康语的老师带来了莫大的鼓舞,看到孩子的每一天进步,老师心里也是非常的开心并且自豪。

培养语言发育迟缓孩子的自信心,比什么都重要

和语言发育迟缓的孩子说话的时候,父母应看着孩子和孩子交流,如果他对你的努力有所回应,用断断续续语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思,及时送上你热情的鼓励是对他的最大支持,使他得到语言表达的满足感,产生说出个人想法的欲望。对这些孩子,父母先不要在意他说得好不好,也别急于纠正他语言中的毛病,培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。

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