个性化学习中心独有服务体系，科学、全面的水平测试，深度分析每位学员的语言基础、学习习惯、性格特征及应用目的，为每位学员量身定制最有效的学习方案，极大的保障学习效果。

三个阶段

其次，从初高中英语水平到达海外大学英语所需水平，英语学习者需要经历三个阶段：“正确”、“变化”、“逻辑”。

正确英语应用的正确：

好比学做菜，先保证做出能吃的菜，可能就一道西红柿炒鸡蛋，没有怪味，没有烧焦就行。针对目标为雅思6分或托福80分左右的学生，能力培训的重点应该是“正确”，包括正确理解和使用词汇、搭配、语法和句子结构等等。

变化英语应用的变化：

西红柿炒鸡蛋做熟了，吃腻了，证明需要提高了。这时候就看是不是要会做肉菜、凉菜。或者，同样是西红柿，能用不同的做法，做出变化，让人感觉灵活多样。针对目标为雅思6.5分或托福90分左右的学生，能力培训的重点应该是“变化”。在这个阶段，教师会训练学生同义词汇替换、转换语法形式和更换句子结构等能力。

逻辑英语应用的逻辑：

不谈做菜，就说讲话。有的人能用10句把一个事讲清楚，有的人只用5句，有的人只用3句。这是思维方面的差异。讲10句的人，有大量的口水话、车轱辘话，甚至包括思维发散后的瞎扯。有人读书，读完一段文字后能总结出1、2、3点；有人却读完之后感觉囫囵吞枣，不知所云。后者是因为在英语应用状态下思维混乱，逻辑模糊。

去除这些毛病，是进入更高级语言水平的必经之路。针对目标为雅思7分或托福100分左右的学生，能力培训的重点应该是“逻辑”。这个阶段的学生水平已基本达到中级英语。教师会重点训练学生掌握英文逻辑的能力，包括句句之间的衔接、论证的逻辑思路等等。

小结：三个阶段虽在某些时间内会互有交叉，但总体而言是清晰的语言习得发展体系，遵循着语言习得的基本规律，符合人的认知习惯，是最稳健、最高效的“捷径”。的课程体系即按照此三个阶段进行设计。

同义替换要多练

听力中，很多题干已知信息是不会以原形式重现的，也就是说，听到的内容和读题的内容存在貌离神合的关系，这就要求学生拥有比较高的paraphrase能力，和对内容猜测的能力。首先，我们可以将雅思听力中经常出现的同义替换进行分类，总结出经常出现的形式，让学生课下进行练习。其次，务必要求学生在每做完一套题目时，自己总结归纳，只有这样，才能真正的把握替换的真义，而不是像背机经一样机械的背诵。

ACCA（特许公认会计师公会）

ACCA是国际会计准则理事会（IASB）的创始成员，也是国际会计师联合会（IFAC）的成员。于1904年在英国成立，是世界上规模最大、学员发展速度最快的国际性专业会计师组织，目前在全球170多个国家和地区拥有29.6万多名学员和11.5万多名会员。

在英国有很多学校都和ACCA有合作，可以申请免联考科目，但是具体的免联考多少门是要根据课程设置和成绩来审核的。对于打算考ACCA的同学来说，可以将ACCA认证作为择校的一个标准。英国的安格里亚理工(Anglia Polytechnic University)和牛津布鲁克斯(Oxford Brookes)与ACCA的合作比较特殊，而且也有专门针对ACCA的课程，同学们可以关注这两所院校。

■ 合作院校：

谢菲尔德哈勒姆大学、伦敦南岸大学、龙比亚大学、哈德斯菲尔德大学、格拉斯哥大学、赫尔大学、伯明翰大学等。