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教育照顾自己家的孩子是每个家长都特别痛苦的事情，这其中有三个时期是非常关键的，即使幼年阶段过渡到幼儿园，从幼儿园过度到小学，再到小学，再到初中；其中从幼儿衔接到小学是很多家长觉得孩子特别难照顾的阶段，由玩的生活转变为学习的生活孩子很难适应的同时，进一步影响学习积极性，降低孩子上课注意力。本篇是苏州专注力训练小编为您整理的“苏州记忆力训练机构排行榜”相关内容！
—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——
“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
孩子3-12岁小学发展阶段
6岁以前我们管孩子叫学期阶段，6岁以后我们管孩子叫学龄儿童，也就是6-12岁开始上小学的时候。这个阶段孩子的学习也常常是注意力问题非常集中的时候，除了以往情绪化，不良习惯外，学习生活中的压力也很容易影响孩子注意力的表现。
在小学阶段孩子的注意力特征主要表现为两点不平衡：
1.这个时期的孩子有意识地注意自己的发展，但是无意间也有很大的作用。
2.这一时期儿童有意注意的持续时间仍然较短。小学阶段儿童的注意力通常保持在15-25分钟左右。的确，每个孩子都有个体差异，总体而言，孩子注意力保持在正常的范围内，父母不必太过焦虑。
在照顾孩子时候，家长尽量不要刺激孩子的情绪比较好，儿童注意力集中与情绪密切相关；在孩子学习时候给他们提供宁静、温馨的学习环境，这有利于缓解学习疲劳和提升孩子的注意力集中。
1、上课集中注意力时间短，常常东张西望。小动作，如玩笔，抓耳挠腮等。
2、不听老师的指示，不能遵守课堂纪律。一件小事就引起了他的强烈反应，情绪激动，好久都无法平静。
3、同时，孩子在写作业的时候无法集中注意力，易受外界影响。
4、上课铃响了还是不能静下心来学习，容易开小差。
5、作业不能按时完成，在家里写作业的时候，总喜欢一会儿去上厕所一会儿看电视。
注意训练就是用特定的方法来训练青少年的注意力，针对儿童进行注意力训练。
首先要训练儿童的课堂注意力：即视觉注意力和听觉注意力，因为课堂要使视觉注意力和听觉注意力高度结合，才能获得好的听课注意力。
给孩子创造一个舒适，安静，好的学习环境：单间环境整洁，物品要摆放整齐；儿童时期要养成归位意识，养成良好的生活习惯；家长要尽量避免在家打牌、擦屁股，尽量减少电视、音响等设备带来的干扰，也不要分散孩子的注意力，这会使孩子心神不宁，无法集中精力学习。
增强儿童的抗干扰能力：发展儿童的抗干扰能力，让儿童接受静心训练，稳定情绪训练，这样让儿童抗外界干扰能力提高。
