毫无疑问，成功的学习依靠高的潜在认知技能。如果不能准确找出学习技能弱点，学生就会 被强迫尝试各种方式补偿。有的人放弃了，终生都在困扰中。时间不会容忍学生不断的挣扎， 持续的挣扎能摧毁一个人自信。
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博沃思青少年认知力训练课程
神经学家认为，对于孩子和各个年龄段的成人来说，认知力是一种可以得到很大提高的综合学习能力技巧。
学习目标
①抗干扰能力强，不受外界影响；
②能全神贯注，迅速集中精力；
③学习耗时短，学习效率高；
④可以长时间聚集在件事情上。
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说实话，父母们对于孩子的零用钱并不是那么保守，只是希望孩子不要乱花钱，让孩子养成一个好的用钱习惯。其实懂得让孩子们从小拥有自己的零用钱，拥有更多的花钱自由，其实是**成本**低、**便捷的培养孩子财商的经历：
在帮助较小的孩子们慢慢懂得金钱的概念和作用;
当孩子懂得自己手上可以自由支配多少钱，便会懂得节制自己对物质的欲望;
让孩子用零花钱分配各类花销，会让他变得更加独立，对手头金钱的安排更有计划性。
合理零用钱 帮孩子提财商
当孩子在4岁以上时，父母便可以尝试每周或每个月给他们一次零花钱。不过，零用钱用对了确实是有不少妙用，但是对于零用钱的安排过于随意或者严格，会让零用钱不能达到其培养财商的目的性。学会如何引导孩子们如何使用零用钱，也是爸爸妈妈们的重要一课。
零用钱是有计划性的。给孩子**笔零花钱，就要告诉孩子们零花钱大概要用到什么地方，例如：幼儿园午餐前，玩具，学习用品等。所以具体要给孩子多少零花钱，父母们完全可以估算出来，让孩子开销处于一个正常水平。
而当孩子出现乱花零用钱的情况，父母们则无需发怒或者太多担忧，也不要直接给孩子加钱，而应以正常的态度跟孩子商量解决方式。
零用钱的使用是有自由的。把零花钱的大致开销方向告诉孩子后，就不要整日监督孩子的每笔零花钱，甚至让孩子报备每笔钱的具体去处。这会让零用钱失去教育目的，而孩子很难从中学到独立地安排开销。
零用钱的额度需要根据实际情况而改变。一下子给孩子们太多的零花钱，孩子们资金充裕，很难学会合理分配各项开销。零用钱的额度应该随着年龄增大，或者环境的改变，因为孩子的开销会渐渐地增多，父母们要根据情况调整零用钱。
将零花钱当成孩子的奖赏
首先，没有任何规律的给零花钱，这样不利于孩子们去安排零用钱怎么花，只能是有多少花多少。其次是孩子们也不会对此感到舒服，因为要拿到零花钱，似乎就要讨好父母。无论孩子让你感到生气或是愉快，都不要因为改变零花钱。
零花钱超出家庭可承担的支出
零花钱不应该与他人比较，而是要适应每个家庭的经济水平。在零用钱上富养孩子，并不是个好主意。当孩子对零花钱不满时，则应该直接告诉他真实情况，而非一昧以“你用不了那么多钱”而打发他。
把每月剩余的零花钱回收或者直接作为下月零花钱的一部分
无论如何，剩下的零花钱都应该归孩子使用保存。一是尊重他对零花钱的拥有权，二是让他更有激情地去管理零花钱。
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