一是家长自己要带头。假如自己不喜欢书法，就不要尴尬孩子啦。在家里摆一张桌子，铺上翰墨，没事的时候自己就去写上几笔。孩子善于模仿，天长日久就会自动凑过来看你写字。这时候，要鼓舞孩子斗胆试笔，即便写得欠好，也要大声喝彩。再给他指出一两个字的小毛病，诱导他改正。二是要注意孩子的逆反心理，以鼓舞、诱导为主。孩子到了十岁之后，因为快进入青春期，性格开始逆反。对一个叛逆期的青少年发脾气，你打他一顿，骂他一顿，也没有什么用途。这个时候，我们做父母的就要学会用做朋友的办法与孩子共处，多聊天多谅解，规矩要愈少愈好。千万不要逼着孩子练习书法，那只会让他对书法愈加损失爱好。

明哲

黑白、大小、轻重、巧拙、粗细、长短、参差、欹侧、高低、是曲、顺逆、干湿、浓淡、方圆、俯仰、藏露、转折、反正、开合、相背、疏密、宽窄、枯润、正斜、强弱、借代、接受、牵引、连接、真假、增减……无一不充满辩证法，既一分为二，又合二为一。

明志

《论语·述而》曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”书者应忠墨道，厚书德，善翰仁，诚至艺。书法是中华文化的缆绳，文以载道，书以载文。

把握笔力，这儿指的是该用力的笔画就要用力；不应用力的就要轻笔过渡。例如写国、红、真、钢等字，轻重分得清，看起来就会给人以美感。

一般来说，写“丶、一、丨、丶（捺）”等笔画下笔应用力，其它稍轻些。但一个字中的个个笔画不能都用力。比如，写“人、大、天”等字的撇画应当轻，捺画应当重。相反，撇画写成重，捺画写成轻也可以，总归不能平均用力。

本学堂有清华大学研究生、中南大学书法研究生、西安美术学院国画专业、衡阳师范学院油画专业、广西师范大学国画本科生、太原师范学院书法专业本科生等数名科班毕业的书画专职老师。

1、小字操练和大字操练相结合

少儿书法的操练一定要小写和大写相结合。小字操练准确安稳，实现大字操练的势头和方位。孩子们在基础阶段的操练中，感觉到笔画的开端、行、收尾技巧对笔画质量的影响。

2、课堂操练与加强课余相结合

少儿书法学习效果与老师的教育水平有关，但家长不能忽视课后的操练。除了上课学习以外，大家还需要花费更多的学习时刻，学习是有技巧。要坚持课后进行日常操练，稳固本周操练的技法。

3、基础操练和创造操练相结合

学习一段时刻后，安排孩子们进行阶段性的著作创造操练。主张重视孩子的创造才能，进步书写自信！