搞好学与用的链接．扩大孩子的大脑“内存”，日子是创作的源泉。追求美是人的共性，美好的东西人人乐意接受。让孩子在日子中去猎取书写启示和营养，来提升孩子的形象思维能力，是培育审美理念和学习爱好的关键。如：尽可能带孩子参观风景点的书法碑刻、匾额（杂志图片也可）、商业广告牌、书法展览、节日里的喜庆对联，以及家居中的书法作品等等。让孩子在赏识中身心愉悦，感官得到陶冶，从中滋长孩子才智．感知书写和日子息息相关。以到达促进孩子敏锐的书写情感，来带动孩子振奋契机，激发书写爱好，为将来创造学书的形象空间供给可能。只有经过这些方式把家庭的小讲堂与社会的大讲堂严密结合起来，充分地让这些诱导要素都成为对孩子学习书法和书写经验堆集的一个“整合”，让孩子视书写与日子为具有内在联系的一个整体，从中获益，便可开辟孩子一片宽广的学书六合。

书道通“道”。《道德经》曰；“天得一以清，地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生。”又曰：“道生一，终身二，二生三，三生万物。”书道同理，一撇一捺，一点一横，一竖一钩，一折一挑。皆生字法，毕生无法胜有法。书道同“道”。“大道、知道、道德、道理、路程、河道、道家、道谢”。“道”不在言而熟行，空读无益。悟“道”要害要知而信，信而行，行而得，得而守。而知道易，信难；信道易，行道难；行道易，得道难；得道易，守道难。人生需悟“道”，书法需补“道”，有志会得“道”。由此，“学识是我们随身的财产，我们在什么地方，我们的学识也跟着我们一起”。

学习书法，能够感触中华文字的共同魅力。从传统继承角度上来说，书法艺术是中华民族特有的一种书写艺术，它依附于汉字，共生并存，它有实用价值，但艺术魅力更加重要。书法从文字创立之初就有，它也经历了几千年的变化发现，从甲骨文到金文，从小篆到隶书，一直在开展演变，从另一个角度来说，它是从古代穿越到现代的一种文化。孩子学习书法，不仅能培养他们热爱汉字，热爱书法。还能从中领会我国传统文化的共同魅力，感触前人的智慧，增强民族自豪感。

本学堂有清华大学研究生、中南大学书法研究生、西安美术学院国画专业、衡阳师范学院油画专业、广西师范大学国画本科生、太原师范学院书法专业本科生等数名科班毕业的书画专职老师。

现在国家大力的提倡弘扬传统文化，文艺事业大繁荣大发展。书法要进讲堂，书法教育的春天也要到来了，所以家长朋友们也要抓住这个时机，不能让自家的孩子落后哦。选择书法机构要看师德人品，老师的品德本质，非常重要，对孩子会带来很大的影响。不要觉得这个看不出来，无论是现实中你所在地的老师，仍是网络中的，都能依据一些蛛丝马迹来判别的，即使没办法判别，你真正在报了班之后的学习过程中也能够判别。学书法不是一两天的事情，而在触摸过程中对这个人的调查，能够让你判别是否要继续跟他学下去。