长沙仟鹿书法课程
感受汉字之美,发现书写之趣
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认识文房用具,了解书法的基础用笔以及把握字的框架,字体结构合理,用笔果断、线条干净。
巩固加强字体各方面的掌握,通临字帖,提高学生临帖的精准度,让学生充分熟悉字帖。结合字帖中偏旁部首、字形、结构(上下、左右、包围、独体)进行学习和掌握。开始集字进行作品创作,加强作品意识。
根据学生个人情况加入第二书体,对所学第二书体的基本笔画及结构的熟练掌握。学生须进一步掌握第二书体的临摹与创作,要求作品的完整性且体现原帖的精神风貌。
能够书写两种或两种以上的书体,要有较强的点画造型能力和作品整体布局的完整性,在对技法学习的同时汲取理论知识,了解所学书体书家的个人风格形成和时代背景,对一些著名书法理论资料进行学习,提高学生的书法素养。
能独立拼读汉语拼音,能熟练的拼读小学一年级教材中的生字,培养学生正确的握笔姿势和书写姿势,形成正确的书写习惯。
熟练掌握规范汉字的基本笔画与偏旁部首,运用结字规律创作硬笔书法作品并能够熟练的运用到日常书写中,培养学生严肃、认真、刻苦的习惯,培养学生的审美情操。
通过对经典小楷法帖的临摹,提炼其结字规律,运用到自身创作以及日常书写中去,培养学生的观察能力、分析能力、表达能力,认识到学习硬笔书法最终我们依旧要回归经典,从古代书家留下的传世之作中感受汉字之美,体会到书写的力量。
让孩子懂得书法在实际运用中发挥的独特作用。常言道“字好一半文”。让孩子在这一句不假的话中得到启迪。据2001年高考作文阅卷组、事务组印发的《评卷专刊》第3期全文影印了一位考生的作文《诚信是美的行囊》。文章写得不算好,甚至有一个错别字,可是该文书法精巧,见者无不啧喷称奇,遂被事务组相中作为该年度满分范文印发(见《写作》邓济舟《2001年高考作文阅卷笔记》一文)。随着计算机网络化的不断提高,高考试卷实施电脑评阅的展开,一份“眉目清秀”的答卷和一份“蓬头垢面”的答卷相比哪一份便于评阅,不言而喻。通过这类活生生的书法带来便当的比如.让孩子理解书写目的来给学习书法导向,无疑可激发其积极性,调集孩子自发学书的爱好。
一横一竖、一点一折、一撇一钩、一捺一转、一分一秒,“长于利用零星时刻的人,才会做出更大的成绩来。”一点一滴,用书法占有自己,用时刻充实自己。积小胜而可为大胜。书法是学习,学习是劳作,是交流思想的劳作。没有一种不幸可与失掉时刻相比了。“我们浪费的是自己。”“谁能以深入的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延伸自己的生命。”由于,“懒散像生锈一样,比操劳更能消耗身体”。
清华大学美术学院硕士研究生,青年作家,设计师,省硬笔书协会员。自幼学习书画,具有10年传统绘画教学经验,其作品被日本、新加坡藏家收藏;获意大利A'Design Awaed金奖、金点传承奖。
字青正。毕业于太原师范学院书法专业,习书十五载,作品曾入展全国第六届妇女书法篆刻展(中书协)。
握笔要**,运笔才自若;握笔太紧,写出的字,不能开阔大方。据在中学讲课所见,一个有五十人的班级里,就有四十五人拿笔不正或笔尖向内斜,大学里也是这样,正是这个原因,这些同学写出的字,钩不象钩,捺不象捺,笔画满是平拖堆砌。
前已说过,写字好坏,在姿态和执笔上有肯定联络。如同木匠锯木相同,假设姿态和拿锯不正,即使“线条”画得再直,你也要锯歪的。这和写好字的道理是相同的。
本学堂有清华大学研究生、中南大学书法研究生、西安美术学院国画专业、衡阳师范学院油画专业、广西师范大学国画本科生、太原师范学院书法专业本科生等数名科班毕业的书画专职老师。
1、小字操练和大字操练相结合
少儿书法的操练一定要小写和大写相结合。小字操练准确安稳,实现大字操练的势头和方位。孩子们在基础阶段的操练中,感觉到笔画的开端、行、收尾技巧对笔画质量的影响。
2、课堂操练与加强课余相结合
少儿书法学习效果与老师的教育水平有关,但家长不能忽视课后的操练。除了上课学习以外,大家还需要花费更多的学习时刻,学习是有技巧。要坚持课后进行日常操练,稳固本周操练的技法。
3、基础操练和创造操练相结合
学习一段时刻后,安排孩子们进行阶段性的著作创造操练。主张重视孩子的创造才能,进步书写自信!
仟鹿艺术9年专注3-18岁书画教学,传承清华美院的教学模式,用艺术教孩子们做更好的自己。学校旨在培养学生的艺术素养,陶冶高尚的审美情操,提高书画爱好人士的书画创作水平。现开设课程有:国画(少儿,成人)、书法(软笔、硬笔)、素描(含中高考艺考)、漫画、水彩、古琴、花艺、茶艺等艺术相关课程。经营多年,现有多名学生在省级比赛和**比赛中斩获金奖,更有多名中高考艺考生分别考入北京服装学院、江南大学、长沙理工大学、中南大学附属中学。仟鹿文化现有两个校区共有面积360平米,拥有9间功能区分的独立教室。
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