根据教育目的，孩子的比较佳接触时间不同。以培养和开发孩子的能力为目标: 5岁左右开始学习
这个年龄的孩子的理解力、手的控制能力已经发展，来自外部的“效果”比前阶段的孩子更好(因此，认为书法会在5、6岁以后的老师和监护人也很多)。
以孩子的技能学习为目的，希望孩子在专业上能得到更好的学习效果: 9岁左右。
9岁以后，孩子对书画的理解和接受能力会更快。 从专业技法的掌握情况来看，在这个年龄学习书画家长，可以得到更好的“性价比”。
随着中国素质教育的普及和发展，中国传统的四艺“琴棋书画”逐渐受到人们的尊敬，“四艺”之一的书法也越来越受到人们的喜爱。
人的一生很长，但适合学习的年龄段是青少年期，适合培养兴趣的年龄段是5岁左右的幼儿期。 这个年龄段是学习兴趣和求知欲望浓厚的阶段。 这个时期的孩子，还没有进入义务教育阶段，我们只需要一点培养和指导，就容易刺激他们的学习兴趣和热情。
而且，如果孩子超过这个年龄层，进入小学和更高阶段的学习，他的兴趣会随着学习内容的增加而逐渐变淡，变弱。 进入小学后，学习的科目一下子变多，进入中学后学科增加的频率变高，学业负担也加重，这些学科的增加更分散了孩子的兴趣和注意力。 所以，如果想培养孩子深厚的书法学习兴趣，比较好从5岁开始启蒙教育，这也能证明教育界的很多研究成果。
如何理解这种初步的自习能力？ 我们先看五岁前，三四岁学习书法，因为孩子的自习能力比较差，所以教育非常困难。 写作和座位也由于孩子的理解力和协调能力还不完善，直接影响了书法学习的效果，无形中增加了学习的困难，容易给孩子带来挫折感，结果相反。 那么，孩子到了5岁，他的语言理解、思考能力、自习能力等就会很好地发展。 这个时候我又要学习书法了。 无论是学习硬笔书法还是更难学习的毛笔书法，孩子的控制能力都能满足学习书法的基本要求。