让孩子顺利融入校园，是我们的共同愿景。为帮助家长解决孩子入园难的问题，康语正式推出了幼儿园衔接课。幼儿园衔接课依据幼儿园教学指南，围绕幼儿园一日流程，设置了从模拟幼儿园场景教学到真实幼儿园场景教学两大梯度课程，顺应幼儿园的学习与生活。那么，具体是怎么开展的呢？让我们一起来了解一下。
幼儿园融合对特殊需要儿童的发展有哪些积极影响？
情感和心理方面
增强归属：被平等对待，产生归属感。
提升认知：更好地认识自己，树立正确自我认知。
改善状态：感受关爱，减少负面情绪，促进心理健康。
幼儿园融合课是围绕幼儿园一日流程，设置从模拟幼儿园场景教学到真实幼儿园场景教学两大梯度课程
想让孩子上幼儿园/上了幼儿园但无法融入：
①参与集体课堂活动困难
②集体生活自理能力薄弱
③未具备集体学习能力
④同伴互动困难
幼儿园5大领域，3个活动区域，12个教学主题，9种集体技能活动
①生活自理活动：帮助儿童适应幼儿园生活一日流程
②集中教学活动：集体教学形式，提示学习能力
③区域教学活动：小组游戏形式，促进同伴合作
让儿童具备幼儿园学习环境中的四大集体技能
①幼儿园基本的生活自理能力
②遵守幼儿园基本班级常规
③具备幼儿园基本学习能力
④能够参与同伴合作活动
1.专为特殊儿童设计的幼儿园教学场景，降低融入真实幼儿园的难度
2.针对特殊儿童设计的课程模式，让孩子更顺利参与真实幼儿园活动
个性化调整课程
针对特殊需要幼儿个体差异，提供如视觉辅助、调整教学进度等个性化内容。
营造互助氛围
组织小组活动，促进普通和特殊需要幼儿互相帮助，共同进步。
定期回顾更新
根据幼儿表现和新情况，定期回顾和更新课程目标，使其适配幼儿发展。
根据儿童的特定需求和能力情况，定制个性化的康复计划。幼园融合康复体系提供覆盖“机构、家庭、学校、社会四维场景下的康复服务，多方共同协力，结合儿童的能力发展与家庭实际情况，共同实现康复目标，提升儿童的生命质量。
依托康语数十年康复经验数据沉淀的A1大数据康复模型--盼盼树儿童康复管理平台APP，帮助资 深康复师为儿童制定更加智能、科学、精准的个性康复规划，儿童的康复数据可视、可溯。家长能够定期收到儿童阶段能力评估报告、康复报告并全情参与到家校共育活动当中。
怎样和幼儿园做有效的沟通?
①特殊需求：突发情况应变策略
提前沟通儿童特殊需求，降低后期沟通困难；
老师有行为干预策略能够给予及时引导儿童。
②配合态度：提出帮助配合
利于争取入园辅助/关注儿童融合情况；
老师因为家长配合态度更加接纳儿童。
技能提升阶段
一对一帮助
提升六大核心能力，为融合预备打好基础
融合预备阶段
适应集体环境
掌握集体先备能力，为走向融合打下基础
融合衔接阶段
提前适应幼儿 园为融入普通幼儿园，打下坚实基础
幼园融合阶段
在融合观察师支持下，建立学习生活独立性，最 终能够独立入园
幼 小衔接阶段
实现学业特长发展，为进入小 学做准备帮助儿童更加自信面对各项挑战
融合课程的内容应如何选择才能促进幼儿多元智能发展？
故事与绘本阅读：选择富有想象力和教育意义的故事绘本，内容涵盖生活常识、道德教育、自然科学等
多个领域。例如《猜猜我有多爱你》，通过兔妈妈和兔宝宝之间温馨的对话，不仅能提高幼儿的语言表
达能力，还能让他们感受亲情的温暖。
角色扮演与戏剧表演：挑选适合幼儿表演的剧本，像《拔萝卜》，幼儿在扮演不同角色的过程中，可以
学习角色的对话，锻炼语言组织能力，同时理解故事的情节发展，提高语言理解能力。
康语成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。目前，康语的机构数量已有100家，覆盖全国50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾10000人。康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
