绘画培养孩子的全面发展

希望美术为了孩子的全面发展，培养孩子具有健全的人格，努力推广“品质教育”，倡议“品质榜首 、 素质第二 、爱好第三 、 成果第四”的教育理念。

进步观察才能

当孩子高高兴兴地指着“小角色”时，他画着说：“这太好了！那是无敌的了！”不要用不信赖的目光打他。 尽管图片有点混乱，形状有点令人发指，但您是否想过，我们在日常日子中常常忽略的这些东西会以什么样的字符或姿态出现在儿童所感知的世界中？其实，这是孩子观察才能的表现。它们不受固定模式的限制。他们可以注意到成年人无法理解的许多细节。有时候，他们的内心世界比成年人愈加灵敏和细腻。

当令补充法

在讲堂教学内容比较单一的情况下，很大程度上不能调动起儿童的积极性，运用补充法能够满意这些儿童的绘画“饥饿”心理。

例如《画青蛙》，有小朋友会问：“我可不能够再画几只青蛙呀?”“我可不能够画些小蝌蚪呀?”等等问题。小朋友自己幻想，提出补充一些内容。

这时启示他们各抒己见，再加以引导：在画面上补充些什么，就能表现出一幅幅不同时刻、不同环境、不同内容的画。小朋友运用头脑中已有的表象，加上联想，进行补充，从而充分发挥各自的创造力。

通过天然活动拓宽少儿美术爱好

走进天然、感受大天然、调查天然对孩子们来说也是很重要的，陈鹤琴先生以为：“大天然、大社会是咱们的活教材。”他以为让孩子多到大天然中去直接学习调查，获取直接体验，启发他们的想象。引导孩子在绘画中追求美，把孩子的审美感觉引导到有意识的考虑和体现上去，然后拓宽少儿对美术的爱好。