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西安高中3年级化学培训班-西安高中化学培训班
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发布时间:2018-10-19编辑:佚名

学大教育-课外个性化辅导课程

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学大教育辅导课程

西安高中3年级化学培训班-高三化学一对一辅导课程

课程设置:个性化定制

适用范围:高三

课程特色:本课程立足基础,立足高考,为同学们全面梳理课本知识要点,帮助大家有规律地记忆和学习高中化学的全部知识要点。

课程定位: 1. 深入彻底掌握高中化学全部知识点 2. 以基础知识为纲要,探索高考出题的方向与规律,真正做到学以致考 3. 挖掘解题规律,探索通法通解 3. 挖掘解题规律,探索通法通解

教材目录

化学实验基本方法

化学计量在实验中的应用

化学反应中的能量变化

物质的分类

离子反应

氧化还原反应

金属的化学性质

几种重要的金属化合物

用途广泛的金属材料

无机非金属材料的主角-硅

富集在海水中的元素-氯

硫和氮的氧化物

氨、硝酸、硫酸

元素周期表

元素周期律

化学键

重点知识点:

(1)化学计量在实验中的应用:标准状况下气体的摩尔体积(22.4L/mol)  物质的量浓度与质量分数的换算  物质的量的描述对象  阿佛加德罗常数  粒子数与物质的量之间的关系  物质的摩尔质量  摩尔质量的定义式  关于溶液的计算(稀释、浓缩、混合)  误差分析  气体溶于水浓度的求算  物质的量浓度与质量分数的换算

(2)离子反应:电解质与非电解质  强电解质与弱电解质  电离方程式的书写  拆分规则  离子反应方程式的书写  离子反应方程式正误的判断  离子方程式正误的判断  拆分规则  离子反应的 含义  离子反应发生条件  离子共存  过量问题离子反应方程式的书写

(3)金属的化学性质:金属的通性  金属钠与水的反应  金属钠与硫酸铜溶液的反应  焰色反应  金属铝与碱的反应  铝热反应  金属铁与水蒸气的反应  金属铝、铁的钝化  金属铜的化学性质  物质的量在化学方程式计算中的应用

更多知识点,请自行咨询。

西安高中3年级化学培训班-学大教育1对1个性化辅导 VS 3-6人精品小班

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我的孩子适合哪种班型?

1.学习成绩很好,保持同时争取突破。

2.存在偏科,单科成绩对总成绩影响很大。

3.学习很刻苦,但成绩一直上不去。

4.基础差,知识点欠缺很多。

5.缺乏学习兴趣,自控力差。

6.艺考生、体育生文化课辅导。


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1.测评诊断

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2.定制方案

找准问题针对不同孩子定制个性辅导方案


3.多对一教学

6对1辅导自由选择老师自由安排上课时间


4.效果跟踪

实时检测效果跟进及时调整


5.学情反馈

学情总结学习状态报告定期反馈家长


6.优化目标

根据所学效果综合学生情况及时调整目标


学大教育一对一辅导流程

1、个性化诊断测评

对学员的智力因素,非智力因素进行科学完善的测评。

2、制定个性化教学方案

根据学员知识点的掌握情况,制定个性化教学方案。

3、签订辅导协议,建立学生档案

根据家长需求明确辅导协议内容,建立详细学生档案。

4、匹配老师、定制排课

根据学员情况匹配适合的教师,按个性化需求合理排课。

5、确定辅导计划

定制个性化的课程时间表,可根据家长要求灵活调整课程进度与频率安排。

6、6对1全程跟踪

教育咨询师的积极跟进、班主任(学习管理师)的全程管理、学科教师的个性化授课、心理咨询师的专业辅导、个性化研究专家的指导及陪读教师的及时解答。


小知识—如何学好高中化学



怎样学好高中化学

“多想一步”。高中化学的学习中,很多时候你会想不明白一些问题,而深入思考的核心就在于不要过早借助老师和同学,自己想一想。运用自己的知识储备,分析问题,试着提出一个解释。不论解释是否正确,在这个思维的过程中你可以收获很多。


理解、分析、思考的能力的并不是天份,而是一种技巧。只要多尝试着去对高中化学进行训练,这些能力一定会提升。很多人小时候训练不够,学习高中化学方法僵化、过分注重死记硬背,导致思维能力弱是必然的。这时如果你认为你的理解能力差就放弃了去理解,那你的理解力就永远不会提升,然后继续抱怨自己理解力差。这是一个死循环。不努力就把原因归结到天份是不可取的。


高中化学学习方法

其实,对于高中化学的学习要有一个很好的学习计划。好的计划是成功的一半,我们只有设计好一个好的学习计划,学习计划包括单元学习计划,学期学习计划等等。好的学习计划能使我们学习的时候有个目标和方向。在学习的过程中也可以根据需要调整自己的学习计划,但是一定要坚持到底!


做高中化学实验题** 好的方法就是真实地做一次实验。实验题中有很多难以记忆的实验方法、步骤类填空题,非常讨厌。举几个例子,分液时候怎么放气?配制溶液怎么操作?对于那些没有上手操作过的同学来说,这种题真的是很难记。我的方法是1.如果有条件,找时间操作一下。2.如果没有条件,试着去理解为什么要这么做。为什么放气要用下端放而不拔上端塞子?因为直接拔塞子容易把塞子喷出去,而用下端放气不会。一切实验流程都是有原因的。理解了这个原因,你就永远不会记错了。死记硬背总归是不太可靠的。


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