大连高考化学学习班-学大教育
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大连高考化学学习班-高三化学一对一辅导课程
课程设置：个性化定制
适用范围：高三
课程特色：本课程立足基础，立足高考，为同学们全面梳理课本知识要点，帮助大家有规律地记忆和学习高中化学的全部知识要点。
课程定位： 1. 深入彻底掌握高中化学全部知识点 2. 以基础知识为纲要，探索高考出题的方向与规律，真正做到学以致考 3. 挖掘解题规律，探索通法通解 3. 挖掘解题规律，探索通法通解
教材目录
化学实验基本方法
化学计量在实验中的应用
化学反应中的能量变化
物质的分类
离子反应
氧化还原反应
金属的化学性质
几种重要的金属化合物
用途广泛的金属材料
无机非金属材料的主角-硅
富集在海水中的元素-氯
硫和氮的氧化物
氨、硝酸、硫酸
元素周期表
元素周期律
化学键
重点知识点：
（1）化学计量在实验中的应用：标准状况下气体的摩尔体积(22.4L/mol) 物质的量浓度与质量分数的换算 物质的量的描述对象 阿佛加德罗常数 粒子数与物质的量之间的关系 物质的摩尔质量 摩尔质量的定义式 关于溶液的计算(稀释、浓缩、混合) 误差分析 气体溶于水浓度的求算 物质的量浓度与质量分数的换算
（2）离子反应：电解质与非电解质 强电解质与弱电解质 电离方程式的书写 拆分规则 离子反应方程式的书写 离子反应方程式正误的判断 离子方程式正误的判断 拆分规则 离子反应的 含义 离子反应发生条件 离子共存 过量问题离子反应方程式的书写
（3）金属的化学性质：金属的通性 金属钠与水的反应 金属钠与硫酸铜溶液的反应 焰色反应 金属铝与碱的反应 铝热反应 金属铁与水蒸气的反应 金属铝、铁的钝化 金属铜的化学性质 物质的量在化学方程式计算中的应用
更多知识点，请自行咨询。
大连高考化学学习班-学大教育1对1个性化辅导 VS 3-6人精品小班
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4.效果跟踪
实时检测效果跟进及时调整
5.学情反馈
学情总结学习状态报告定期反馈家长
6.优化目标
根据所学效果综合学生情况及时调整目标
学大教育一对一辅导效果
学大教育一对一辅导的效果可以兼顾到学校教育、家庭教育、社会教育，因材施教得到很好的教育发展：
1、学大教育一对一辅导可促进学校教育个性化发展
学校教育很大的缺陷是缺乏个性化，无视人的个性存在和人与人之间的差异，学校教育模式下无论是老师、学生、教学内容或课程、教育装备和教学管理等都是标准化的、划一性的。这样的直接后果就是严重制约人创造性和自我个性化的发展，把人都教育成从一个模子里刻出来的。
2、学大教育一对一辅导促进家庭教育专业化发展
家庭教育是学校教育、社会教育等一切教育的基础，一个人的教育成长和未来成就很大程度上取决于家庭教育而不是学校教育或社会教育。但是，家庭教育千姿百态、各不相同，但是家庭教育普遍性的问题是缺乏专业的教育知识、教育手段、教育方法和教育资源，这样的直接后果就是不同的人由于家庭教育环境的不同，将影响一生。而一对一辅导将有效弥补家庭教育专业化不足的弊端。
3、学大教育一对一辅导促进社会教育系统化发展
社会教育非常灵活，但是又无所不在，社会教育的很大缺陷就是系统性缺乏，而一对一辅导完全可以弥补社会教育系统性缺乏的弊端。
小知识—如何学好高中化学
在化学学习中建立起一个知识网络就显得更为重要。
化学复习一般划分为基本概念、基本理论、元素化合物、计算、实验等几大部分。其中元素 化合物这一块知识较为琐碎，可按照族序数归类总结，下述步骤或许可行：
一、物理性质。物理性质有元素单质、化合物的颜色、状态、熔沸点等等。莫要小看这些东西，就拿颜色来说吧，某些类似于“淡黄色固体”、“黑色粉末”的说法常为出题者所钟爱。而在作物质推断题时，**物理性质进行猜测——由于猜测范围较小，这往往是可行的——再用化学性质验证，往往可以收到事半功倍的效果。又比如熔沸点问题，SO3与HF是需要多加小心的，如果遇到比较微粒摩尔数问题，脑筋就要转个弯，到这方面来想想。如果还附带上了有机物，熔沸点就乱了套，虽然也有规律可循，不过恐怕已超“纲”，就不再叙述了。
二、化学性质。对于化合物，首先想想化学键有没有问题，然后就是反应式了。对于化学方 程式切不可一个一个背，而要联系起来看。每一个方程式都可以归结为反映了某种反应物或 生成物的性质。对这些性质加以区别(如氧化性、还原性等)，然后以这种特殊物质的基点向 外辐散出去，就可以形成一个网络。这里要注意的是反应条件，应加以区别。对这些居于网 络基点的物质也要特别加以重视。
对于有机物的分析大致相同。要注意的是有机物的化学键尤其是极性键是非常重要的，一定 程度上是它决定着有机物的物理和化学性质。因此，有余力的话，应对其极性键电子云的形 状，结构、偏转以及由此带来的影响有一定了解。这对理解有机物性质是很有帮助的。