学大教育集团（NYSE：XUE）
“学大教育”创立于2001年9月，一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术，服务于中国教育服务领域，是目前国内个性化教育的领导者，总部设在北京，已在77个城市开设了408所个性化学习中心，在全国拥有16000多名员工，其中专职教师超过8000名。
先进的教学理念
作为个性化教育的首倡者，学大致力于帮助学生提高学习成绩，激发潜能。学大教育集团已经制定和实施一个以结果为导向，以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导，学大的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导。
个性化智能辅导流程
学大教育**新上线的 e学 大平台以及线下个性化辅导，让每位学生都能专享个性化智能六步辅导流程。该流程会充分挖掘学习潜力，规范学生学习习惯，培养学习能力。
丰富的辅导内容
学大教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求，为学生定制个性的辅导内容。包括：校内各科目个性化 1对1 同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导， 优等生 单科或全科强化， 小升初 培优等。
6对1服务模式
学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的 个性化教学 辅导服务，包括：专业的 教育咨询师 、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。
独特的教学特色
根据 教学组织形式 的不同，学大教育的模式包括1对1、 小组教学 和班级串讲等教学形式；根据个性化教学对学生全面发展的要求，学大的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，**授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
课程辅导知识点
| 专题 | 知识点 | 层次 |
| 化学实验基本方法 | 化学实验安全 | 识记 |
| 化学实验常用仪器的使用 | 应用 | |
| 常见离子的检验 | 应用 | |
| 混合物的分离和提纯(过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液) | 应用 | |
| 粗盐的提纯 | 理解 | |
| 化学计量在实验中的应用 | 物质的量的定义 | 了解 |
| 物质的量的描述对象 | 识记 | |
| 阿佛加德罗常数 | 识记 | |
| 粒子数与物质的量之间的关系 | 理解 | |
| 物质的摩尔质量 | 理解 | |
| 摩尔质量的定义式 | 理解 | |
| 摩尔质量与相对原子质量的关系 | 理解 | |
| 相对原子质量的求算 | 应用 | |
| 决定物质体积的因素 | 理解 | |
| 决定气体体积的因素(粒子数、粒子间距) | 理解 | |
| 温度、压强、N对气体体积的影响 | 应用 | |
| 气体摩尔体积的定义 | 理解 | |
| 标准状况下气体的摩尔体积(22.4L/mol) | 识记 | |
| 阿佛加德罗定律(三同推一同) | 应用 | |
| 阿佛加德罗定律的推论 | 应用 | |
| 十字交叉法求气体组分的体积比 | 应用 | |
| 相对密度法求气体的相对原子质量 | 应用 | |
| 关于气体摩尔体积的综合计算 | 应用 | |
| 物质的量浓度的定义 | 理解 | |
| 物质的量浓度与物质的量的关系 | 理解 | |
| 一定物质的量浓度的溶液的配制 | 应用 | |
| 关于溶液的计算(稀释、浓缩、混合) | 应用 | |
| 误差分析 | 理解 | |
| 气体溶于水浓度的求算 | 应用 | |
| 物质的量浓度与质量分数的换算 | 应用 | |
| 化学反应中的能量变化 | 吸热反应 | 识记 |
| 放热反应 | 识记 | |
| 能量变化的原因 | 理解 | |
| 物质的分类 | 简单分类法及其应用 | 识记 |
| 分散系的分类 | 识记 | |
| 胶体、溶液、浊液的区别 | 理解 | |
| 胶体的制备 | 理解 | |
| 胶体的性质 | 理解 | |
| 胶体的应用 | 识记 | |
| 离子反应 | 电解质与非电解质 | 理解 |
| 强电解质与弱电解质 | 了解 | |
| 电离方程式的书写 | 理解 | |
| 拆分规则 | 应用 | |
| 离子反应方程式的书写 | 应用 | |
| 离子反应方程式正误的判断 | 应用 | |
| 离子方程式正误的判断 | 应用 | |
| 拆分规则 | 应用 | |
| 离子反应的 含义 | 理解 | |
| 离子反应发生条件 | 理解 | |
| 离子共存 | 应用 | |
| 过量问题离子反应方程式的书写 | 应用 | |
| 氧化还原反应 | 氧化还原反应的特征 | 识记 |
| 氧化还原反应的本质 | 理解 | |
| 氧化还原反应与四个基本反应类型的关系 | 理解 | |
| 氧化剂还原剂的判断 | 应用 | |
| 常见的氧化剂和还原剂 | 识记 | |
| 双线桥表示电子转移 | 应用 | |
| 利用双线桥法配平化学反应方程式 | 应用 | |
| 氧化产物还原产物的判断 | 应用 | |
| 氧化还原反应的规律 | 应用 | |
| 氧化性还原性强弱的比较 | 应用 | |
| 金属的化学性质 | 金属的通性 | 应用 |
| 金属钠与水的反应 | 识记 | |
| 金属钠与硫酸铜溶液的反应 | 应用 | |
| 焰色反应 | 识记 | |
| 金属铝与碱的反应 | 理解 | |
| 铝热反应 | 理解 | |
| 金属铁与水蒸气的反应 | 应用 | |
| 金属铝、铁的钝化 | 识记 | |
| 金属铜的化学性质 | 理解 | |
| 物质的量在化学方程式计算中的应用 | 应用 | |
| 几种重要的金属化合物 | 氧化钠与过氧化钠的性质及区别 | 理解 |
| 碳酸钠与碳酸氢钠的性质及区别 | 理解 | |
| 氢氧化钠的化学性质 | 理解 | |
| 金属钠及其化合物之间的相互转化 | 应用 | |
| 氧化铝与氢氧化铝的性质及区别 | 理解 | |
| 氯化铝与偏铝酸钠的性质及区别 | 理解 | |
| 氢氧化铝的制备 | 理解 | |
| 有关氢氧化铝沉淀质量的计算 | 应用 | |
| 生成氢氧化铝沉淀量的图像分析 | 应用 | |
| 正滴反滴的实验现象 | 应用 | |
| 硫酸铝钾的用途(净水剂) | 应用 | |
| 氧化亚铁、氧化铁、四氧化铁的性质及区别 | 理解 | |
| 氯化亚铁、氯化铁的性质与区别 | 理解 | |
| 氢氧化亚铁的制取 | 应用 | |
| 三价铁离子的检验 | 识记 | |
| 铁和铁的化合物的相互转化 | 应用 | |
| 氧化铜和氧化亚铜的化学性质 | 理解 | |
| 用途广泛的金属材料 | 常见合金的重要应用 | 识记 |
| 正确选用金属材料 | 识记 | |
| 无机非金属材料的主角-硅 | 单质硅的物理性质及用途 | 识记 |
| 单质硅的化学性质 | 理解 | |
| 单质硅的制取及提纯 | 理解 | |
| 二氧化硅的物理性质及用途 | 识记 | |
| 二氧化硅的化学性质 | 理解 | |
| 硅酸的性质 | 理解 | |
| 硅酸盐氧化物形式书写 | 理解 | |
| 硅酸盐材料的应用 | 应用 | |
| 富集在海水中的元素-氯 | 氯气的物理性质 | 识记 |
| 氯气与金属单质的反应 | 识记 | |
| 氯气与某些非金属单质的反应 | 识记 | |
| 氯气与水反应 | 理解 | |
| 氯水的组成及性质 | 应用 | |
| 氯气与碱反应 | 理解 | |
| 次氯酸的漂白性 | 理解 | |
| 漂白粉的制取 | 了解 | |
| 氯气的实验室制法 | 应用 | |
| 氯气的检验 | 识记 | |
| 硫和氮的氧化物 | 硫的物理性质及化学性质 | 识记 |
| 二氧化硫的物理性质 | 识记 | |
| 二氧化硫的化学性质 | 理解 | |
| 二氧化硫的漂白性 | 应用 | |
| 漂白剂的分类 | 应用 | |
| 三氧化硫的化学性质 | 识记 | |
| 氮气的化学性质 | 识记 | |
| 一氧化氮的化学性质 | 理解 | |
| 二氧化氮的化学性质 | 理解 | |
| 二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 | 识记 | |
| 氨、硝酸、硫酸 | 氨气的物理性质 | 识记 |
| 氨与水的可逆反应 | 应用 | |
| 氨水中的粒子种类 | 应用 | |
| 喷泉试验 | 应用 | |
| 氨的催化氧化 | 理解 | |
| 氨气的制取 | 理解 | |
| 氨气的检验 | 识记 | |
| 硝酸的物理性质 | 识记 | |
| 硝酸的不稳定性 | 识记 | |
| 硝酸的强氧化性 | 理解 | |
| 王水的组成 | 识记 | |
| 硝酸的用途 | 识记 | |
| 稀硫酸的性质 | 理解 | |
| 硫酸根离子的检验 | 应用 | |
| 浓硫酸的吸水性 | 识记 | |
| 干燥剂的分类 | 应用 | |
| 浓硫酸的脱水性 | 理解 | |
| 浓硫酸的强氧化性 | 理解 | |
| 浓硫酸与金属铜和非金属单质碳的反应 | 理解 | |
| 浓硫酸与碳反应中间产物的判断 | 应用 | |
| 元素周期表 | 元素周期表基本结构 | 识记 |
| 碱金属元素性质递变规律 | 理解 | |
| 元素金属性强弱判断方法 | 应用 | |
| 卤族元素性质递变规律 | 理解 | |
| 元素非金属性强弱判断方法 | 应用 | |
| 核素 | 识记 | |
| 同位素 | 识记 | |
| 元素的相对原子质量 | 识记 | |
| 元素周期律 | 原子核外电子排布规律 | 识记 |
| 同周期主族元素原子半径递变规律 | 理解 | |
| 离子半径的比较 | 理解 | |
| 同周期主族元素化合价递变规律 | 理解 | |
| 元素周期表应用 | 识记 | |
| 元素化合价与元素在周期表中位置关系 | 应用 | |
| 化学键 | 离子键 | 识记 |
| 离子化合物 | 理解 | |
| 共价键 | 识记 | |
| 共价化合物 | 理解 | |
| 极性键、非极性键 | 理解 | |
| 非极性键 | 理解 | |
| 化学键 | 识记 | |
| 分子间作用力 | 理解 | |
| 氢键 | 识记 | |
| 电子式 | 应用 | |
| 用电子式表示物质形成过程 | 理解 | |
| 10电子、18电子微粒 | 识记 | |
| 结构式 | 识记 | |
| 化学键类型与物质类型的关系 | 理解 | |
| 化学反应的化学键实质 | 识记 | |
| 离子键 | 识记 | |
| 电子式的正确书写 | 应用 | |
| 含有离子键的常见化合物 | 识记 | |
| 共价键 | 识记 | |
| 极性共价键 | 理解 | |
| 非极性共价键 | 理解 | |
| 化学键的定义 | 识记 | |
| 化学键类型与化合物类型之间的关系 | 应用 | |
| 化学反应的化学键实质 | 识记 |
小初高暑期综合课程，孩子真正需要的
个性化辅导与合理的课程相结合，让学习事半功倍
高中老师
辅导科目： 化学
辅导年级：高中
辅导中心：郑州京广路四中学习中心
教学理念： 接纳所有的学生，接纳学生的所有,教育使所有的学生都有进步
辅导科目：化学
辅导年级：高中
辅导中心：郑州经三路学习中心
教学理念：用昂扬的人生态度影响学生，用充沛的生活激情感染学生，用宽容的包容态度点拨学生。
辅导科目：化学
辅导年级：高中
辅导中心：郑州经三路学习中心
教学理念：授人予鱼，不如授人予渔。博学而笃志，切问而近思。
辅导科目：化学
辅导年级：高中
辅导中心： 郑州凯旋门学习中心
教学理念：生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。