学术能力强
工程学、临床医学、材料科学、生物学与生物化学进入ESI学科世界排名前1%。深圳**的综合性大学，也是深圳规模** 大的本科院校。涌现出马化腾、史玉柱、梁光伟等一大批杰出校友和校友企业，引领社会进步和发展。
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深圳大学橘郡美国高中依托于深圳大学的丰富教育资源和硬件资源、浓厚的国际化氛围、强大的科研能力，与美国加州综合排名**的橘郡安纳海姆学区蓝带高中合作，引进其课程体系和STEAM课程、AP课程、英语国学课程等等。
深圳大学留服橘郡美国高中（简称“深大留服橘郡美高”）以深圳大学丰富的软硬件教学资源、浓厚的国际化氛围、强大的科研能力为依托，引进美国加州综合排名居高的橘郡安纳海姆学区蓝带高中课程体系。
学校简介
深圳大学橘郡美国高中依托于深圳大学的丰富教育资源和硬件资源、浓厚的国际化氛围、强大的科研能力，与美国加州综合排名**的橘郡安纳海姆学区蓝带高中合作，引进其课程体系和STEAM课程、AP课程、英语国学课程等等。这一合作，实现了深圳大学与美国蓝带高中同步、高中教育与海外大学升学的无缝衔接。学校肩负着培养华南地区乃至全国跨学科精英人才的特殊使命，因此以STEAM课程体系为基石的各项创新型的实践活动，能够帮助提升学生的各项学科融合的实际应用技能，在课外活动中，也能开发学生潜能、展现自我。
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深大留服橘郡美国高中雄厚师资
Louis Philip Sheldon Jr
知名国际教育专家，美国加州橘郡国际教育发展署副主席。
Houman Harouni
哈佛大学教授 ，哈佛大学美国人文与科学学院研究员，教授。
Dr. Sanford Dickert
斯坦福大学校友面试官博士，本科、研究生以及博士均毕业于斯坦福大学计算机工程学院。
孟胜男
北京工业大学应用化学硕士，美国南加州大学环境分析学博士，毕业后在美国知名高中教授化学老师。
新一代科学课程标准（NGSS）就是K-12科学课程内容标准。该标准设定了学生应该了解并学会做的事情。新一代科学课程标准（NGSS）是各州为加强所有学生的科学教育而开发的标准。 开发新一代科学课程标准（NGSS）的目的在于，创建一套基于研究的K-12科学课程** 新标准。这些标准的创建能让当地教育工作者灵活设计课堂学习体验，激发学生对科学课程的兴趣，让他们为将来的大学、职业和公民事务做好准备。
共同核心是一套高质量的数学和英语语言艺术/文学（ELA）学术标准。这些学习目标概括了学生在每一学年结束时应该了解并学会做的事情。这些标准的设定是为确保所有高中毕业生无论走到哪里，均具备在大学、职业和生活中取得成功所必需的技能和知识
海外**优录
深大留服橘郡美高学生享受北美**优先录取政策，同等情况下学校优先录取，合作大学招生官来校直接面试;PAA主动申请模式，升学导师主动与招生办联络，推荐项目学生进入特殊审核通道;海外升学导师一对一全程留学规划，美国综合排名前50大学前任招生官或面试官一对一指导;获得驻外大使、外籍教师、教授团亲自推荐，全方位保障升学结果。
深大留服橘郡美高办学优势
涵盖美国加州橘郡安纳海姆学区教育局规定的公立高中必修的10余个课程领域的课程以及中国国学课程，涉及英语、数学、语文（国学特色课程）、体育、第二语言、营养学，运动学、商学导论、自然科学、社会科学、健康科学、计算机等
涵盖微积分、统计学、化学、物理、心理学、世界史、人文地理等10多科美国大学AP课程，学生可根据学习能力以及个人兴趣进行选修。
涵盖STEAM特色系列课程（机械制造、人工智能、艺术创客、自然科学等）、哈佛大学创新青年领袖课程、斯坦福大学创新人才培养课程、大英百科系列课程、用英语学国学课程、品质人生课程等
文学院包含历史讲堂、跨文化交流、义工实践、辩论赛、社会文化实践、社会档案等，致力于打造未来文化精英，在这里学生会将体验到各个方面的人文课程和项目，学生会与导师一起开启一段难忘的文化和人性之旅，成为一名真正的社会实践者。
科学院涵盖化学\物理\生物实验室，电脑科学、尖端科学认识、科技创造大赛、机械人比赛。打造未来科技精英，它为学生们提供展开人生比赛、进行自我创想的科学平台，学生会与导师一步步将自己的科学理想转化为现实。
商学院包含经典商业案例学习、领导力峰会、商务英语演讲、创业实践演讲。致力于打造未来商业精英，为学生提供平台，发掘自己在商业方面的洞察力、创新力、执行力和领导力。
加州橘郡蓝带高中毕业走向
哈佛大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、杜克大学、宾夕法尼亚大学、达特茅斯学院、约翰霍普金斯大学、华盛顿大学圣路易斯、布朗大学、康奈尔大学、乔治敦大学、美国加州大学伯克利分校、美国南加州大学 、弗吉尼亚大学、威克森林大学、卡内基梅隆大学、密歇根大学安娜堡分校、凯斯西储大学、伦斯勒理工学院、宾州州立大学、加州大学圣巴巴拉分校、加州大学欧文分校、加州大学洛杉矶分校等。
读国际学校不比普高**
不少家长认为，读国际高中比普通高中**，可以把国际课程当作高考的一个退路。那么，国际高中真的**么?答案是否定的，如果学生对自己定位较高，那么求学之路并不会比高考**，甚至会更加艰辛。
全英文教学是国际高中学习中的一道坎，当英语不仅仅以学科存在，而是以授课、卷面、语言运用而存在时，学生除了及时转换语言，还需要以最快的速度理解并转化为知识点运用。这对学生的学习能力和适应能力都有着较高要求。如果学生在整个高中阶段都无法熟练运用英语进行学习、生活、团队合作，何谈在国外大学顺利毕业?
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